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招生对象:小学一年级至高中三年级学生;
辅导课程:语文、数学,英语,物理,化学,生物,作文,历史,地理,政治。
辅导方式:根据学生实际学习情况,测评出较需要辅导内容,安排适合学生自身的辅导方式;
辅导目的:帮助学生掌握学习技巧,提高学生的解题、答题能力从而达到成绩提升的目的。
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难点的突破有多种策略和手段,可以化繁为简,提要讲解,例如《对社会主义道路的探索》中,如何评价斯大林模式。由于苏联是建设社会主义社会次试验,限于学生的认识水平,教学中采用分析对比的方法,结合改革开放前,我国政治经济体制的状况加以说明,这样学生就能很快理解,随着社会主义的发展,必须对这种高度集中的经济基础政治体制进行彻底改革。
“请把还给孩子”,不要让孩子感到你比他(她)还焦虑!有高三家长曾经写过这样一篇日志:别说我是脸,我觉得儿子和他那些同学,一人一张脸。这些孩子也苦,正是管不住自己老想玩儿的时候,偏偏要去抢饭碗,想以后吃上好饭好菜就要努力,愿意吃糠咽菜当蚁族住胶囊就折腾吧,这话一说,显得我特恶俗,特让他瞧不起,可他自己也知道我说得对。这么一来特别纠结,一边蔑视我,一边不敢不严阵以待,你说多闹心啊!这些半大孩子,我一边逼着他念书一边心疼,没办法。人生识字忧患始,谁的事儿谁着急。看了这段话让我想到一个高三心理咨询的孩子,他经常,静不下心来复习。家里有一个千百遍唠叨“高三啦”随时随地如同“紧箍咒”提醒“种种相关问题”的妈妈,自己感觉很烦,说:“我学习大的麻烦就是我妈,老师你把我妈妈搞定了,我就好了!”
应试需要技巧,试卷发下来后,应先大致看一下题量,大概分配一下时间,做题时若一道题用时太多还未找到思路,可暂时放过去,将会做的做完,回头再仔细考虑,一道题目做完之后不要急于做下一道,要再看一遍,因为这时脑中思路还比较清晰,检查起来比较容易,对于有若干问的解答题,在解答后面的问题时可以利用前面问题的结论,即使前面的问题没有解答出来,只要说清这个条件的出处(当然是题目要求证明的),也是可以运用的,另外,对于试题必须考虑周全,特别是填空题,有的要注明取值范围,有的答案不只一个,一定要细心,不要漏掉。
随着信息技术的不断发展,新课改的不断深入,信息技术在教育领域也得到了广泛的运用,尤其是在高中数学课堂教学中,受到广大数学教育工作者的青睐。但要如何有效地将其运用于数学教学中,与数学教学有效结合,提高高中数学教学效率与质量,已成为广大数学教育工作者需着力思考的课题。本文笔者通过对信息技术在高中数学教学中的应用进行了深入的探讨,以期对高中数学教学有所作用。<...