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苏州创意娃娃乐高机器人幼儿课程

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  • 产品/服务:
    学 费:面议
    开班人数: 最少起报数:
    有效期至:长期有效 发货期限:自学员付款之日起 3 天内开班
    最后更新:2019-12-23浏览次数:44
产品详情

幼儿组—乐高,启智机器人课程内容

创意娃娃(乐高)启智机器人培训课程引入了以乐高教育器材(丹麦的国际品牌)、慧鱼教育(德国的国际品牌)器材。由国内长期推动科学、智力、潜能开发教育的专家学者、优秀中小学教师共同规划,以较具启发性和娱乐性的方式,来激发孩子学习科学的潜能。 

【年龄】2.5-16岁 
【人数】8人左右 
【课时】60-90分钟 
【考级】可以/已通过约 18598 人 
【试学】免费试听 / 8元2节课

课程内容

  体验并开始逐步发现世界,培养儿童手眼协调和语言表达能力,空间方位感知觉,锻炼小肌肉群发展,在搭建过程中,丰富儿童生活经验和构建经验,

  将平时观察到的周围事物,通过她们的想象和创意,与同伴们一起分析,讨论并制作工具去完成任务。由儿童自己提出搭建主题,设计并动手构建。改阶段较大的挑战和特点是:儿童是自己思想的主人,通过自己的搭建经验,完成搭建目标。

  搭建生活中常见的工具及电器模型,探索其中的科学原理。如:了解杠杆,滑轮,齿轮等作用,是孩子建立对科学的感性认识,理解生活中的科技无处不在,增强观察力后会发现很多的“问题”,在探究问题的过程中使思维得到锻炼和提高。

  课程大多侧重于培养孩子在社会生活中关于科学,技术,工程和数学的技能,培养她们的创造力和与人沟通的能力。广泛使用并介绍杠杆,轮轴,滑轮,齿轮等,对图卡的阅读和自我创造都得到发展,使搭建过程能灵活体现自己的想法和特点,在整个过程中能让他们感受创造发明的无限乐趣。

  通过搭建机械结构和简单的程序编写,使孩子们灵活应用乐高颗粒,为学科学技术和技术与设计的课程打下坚实的基础,在学习过程中,获取和他人交往,合作,分享的意识。

  此课程包括了结构与力,简单机械,动力机械,能源转化的30个左右的活动案例,初步建立对相关基础知识,原理的认识与理解,通过解决问题的过延伸到培养她们的创造力,合作能力,交流能力和获取新知识的能力等。

《启智机器人·发明创造》课程优势:

1、课程设置科学、合理

内容涉及机械、构造、设计、物理、生物、化学、天文、地理、社会人文、交际等各个领域,合理设置课程,循序渐进的课程体系,适合小学每个年龄段的学生学习。 
每星期安排一学时,每个学生完成一个科学小制作,并学习相关科学知识。 

2、教与辅的授课模式

两名教师共同组织教学,一名专业教师组织课堂教学,一名助理实验教师从旁协助辅导,让每个孩子都能够得到辅导。 

3、演示实验直观新颖

新颖的演示器材,生动有趣的科学实验,加上老师科学性的引导,不断吸引孩子的注意力,激发孩子的求知欲。 

4、安全、环保的教学及实验器材

精心设计的教学内容与安全环保的实验器材实现完美结合,让孩子快乐、安全地畅游科学迷宫。 

5、学生人人参与

学生实验,人人参与。一人一套实验器材,每个孩子都可以亲自动手做实验,制作科学小作品。让孩子很有成就感!科学教育绝不是为多教孩子几个知识点,而是要培养学生科学的良好的学习方法、科学的生活方式和科学精神。

《启智机器人·发明创造》教学方法

在科学课堂教学中,教师引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究,发展学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力以及交流与合作的能力。强调探索式学习要经历“问题情景——建立假设——寻求证据——解释、交流与应用”的基本过程。科学探索活动由教室扩展到社区乃至整个社会,使课内、课外、生活、社会互相结合。这样的教学模式、这样的课堂,能让学生获得很大程度的满足与发展。 

 1、智慧引导探究式——提问法:

老师用可以操作的材料,向学生提出一种现象,然后指导学生得出一种科学的概括;老师演示一种现象,让孩子们针对这种现象,研究后得出一种科学结论来。这些都是我们在课堂上经常做的,这就是一种探究,尤其在低年级时,我们经常用这种方式来让学生探究。 

2、智慧引导归纳整理——信息搜集法:

信息搜集法是在教师的指导下,学生对某个专题的有关信息进行搜集、整理、比较、分析、综合,从而认识事物的活动方法。通过信息搜集,使学生初步了解信息搜集法的基本过程,从中培养学生的信息意识和搜集、处理、交流、应用、评价信息的能力。信息搜集法的运用不仅在于让学生通过信息搜集获得新知,更重要的是让学生参与搜集、整理、分析、交流信息的全过程,学到运用信息搜集开展研究的方法,提高他们的信息意识和信息能力。 

 3、智慧提问及实践——实验探索法:

实验有假设、数据搜集、数据分析、解释结论等,实验法实际上就是叙述你认为正确的东西,并找到一种方法来检验你正确的叙述。实验探索法的目的不仅是让学生学习实验的方法和过程,更重要的是通过实验,培养学生的探索与发现的能力。也就是说,把实验作为探索和发现的方法,学生按照提出的命题提出假设,并通过实验寻找结果。在这里,实验过程就成了培养学生探索能力的重要途径。 

 4、智慧源泉头脑风暴——小组讨论法:

小组讨论法是以合作学习小组为单位,学生围绕教师提出的有关专题,在小组的群体中交流个人看法,相互学习,从中获得对该问题深入认识或进一步了解的方法。这种教学方法需要学生具备一定的知识和经验基础,所以比较适合在小学中、高年级使用。 

 5、智慧累计量变质变——研究法:

它有一定的程序,要搜集数据,但是没有假设。比如说:“影子是怎么变化的”,我并不知道,我可以去观察,每天记录,有一定的数据,有数据的搜集分析,但没有假设,我们把它叫做研究法。 

 6、智慧成长——探究发现法:

探究发现法是指学生在教师的指导下,像科学家发现真理那样,通过自己的探究和学习,发现事物发展变化的原因和内部联系,找出变化规律的方法,在经历探究和发现的过程中,学到科学知识和学习科学的方法。运用探究发现法能充分发挥学生在探究活动过程中的主体作用,让学生在探究发现的过程学会发现的方法,培养学生的观察能力,思维能力、自学能力和实际操作能力。 

更多课程请点击:苏州哪有乐高机器人培训

机构简介

 创意娃娃简介
江苏金创意教育科技有限公司旗下创意娃娃通过传播"六艺十商·综合多元才智课程体系"的少儿内生智慧系统,从小培养中国新一代才智精英和未来领先人才,并为他们营造智慧服务平台与智慧交流平台。创始人田锦江及400名全职专教职人员,经历多年潜心研究全球古今中外的教育家及其教育理念和体系,研发合适当下中国少儿成长的必须素质课程,累积帮助了20000名孩子和家长。旗下40家直营和合作分校。 
创意娃娃价值观
六艺十商——"为孩子安装高效学习软件(大脑思维),为孩子设置高能成长动力(内心动力),为孩子制定高效行动日志(学习和训练方法)",为孩子的持续健康和快乐成长注入生生不息的原动力
创意娃娃使命
弘扬教育兴国精神,传播"成人、成才、成功"的教育智慧,孵化具有个人梦想、家族使命和社会责任感的新一代少儿,实现"教育报国",为中华民族的伟大复兴贡献力量,为全人类的少儿教育事业添砖加瓦,贡献中国智慧。 

校区地址

园区白塘校区:苏州工业园区白塘植物园 

园区湖东校区:苏州工业园区湖东邻里中心南楼2F 

园区凤凰校区:苏州大道西(原南华路)158号凤凰文化广场4层

园区未来城校区:苏州工业园区西沈浒路205号雅戈尔雷迪森广场3楼

园区乐活城校区:建屋乐活城慧之翼学谷

园区青剑湖校区:亭盛街50号唯盛邻里中心二楼

新区创意街校区:苏州新区滨河路1388号

新区绿宝校区:高新区长江路436号绿宝二期

苏州悠方校区:苏州市吴中区金枫路268号(金枫路地铁1号口)悠方商城

新区苏州乐园校区:苏州高新区长江路401号

吴中世茂校区:苏州宝带西路1177号世茂运河城

吴中世贸二店:苏州宝带西路1134号招商银行二楼

相城中环校区:苏州相城阳澄湖中路29号恒达中环百汇广场

苏州高铁新城校区:苏州高铁新城环秀湖花园19幢105商铺

苏州生活广场校区:苏州市平泷路1258号城市生活广场3楼

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