我要报价 苏州领导力培训_TWI一线主管管理技能提升培训

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 TWI一线主管管理技能提升培训

主办单位：苏州优利思企业管理有限公司

开课时间：2015年5月24-25日苏州   8月7-8日苏州   12月16-17日苏州

培训费用：2080（含培训费、资料费、午餐、培训证书等）

培训对象

部门经理、车间主管、生产一线主管、班长、组长、拉长、储备干部

培训背景

生产一线主管、班组长在企业中扮演着生产组织者、参与者、执行者的多重角色，是公司各项工作实现的关键。制造企业的各项管理，大多以现场管理为基础并且通过现场来实现。作为现场管理的一线指挥者，在生产和管理中扮演着重要的角色，他们能力水平的高低直接影响到产品的质量、成本、交期，效率、安全生产和员工士气，他们不仅承担着这些重要任务，还要上下沟通协调，管理好团队，需要有较高的管理能力与沟通能力。日本制造业的高速发展，主要得益于现场管理和对现场管理人员的高度重视。放眼于未来，立志成为一流管理水平的企业，应该把培养和提升一线主管的的工作能力作为工作中的一个重点。

课程收益

如何识别顾客需求（VOC）,重点过程（CTP）和关键质量（CTQ） 系统地理解和掌握SPC统计过程控制一般原理 理解并能识别过程的正常波动和异常波动 理解 3 σ原理、中心极限定理和两种错误 了解、计算并研究过程能力指数，长期能力与短期能力。能初步识别过程能力不足是技术问题或是管理问题，     是普通原因还是特殊原因 系统地掌握计量值统计控制的原理、判异和分析，并能灵活应用在产品和过程质量改进 系统地掌握计数值统计控制的原理、判异和分析，并能灵活应用于产品和过程质量改进 掌控其它高级控制图，如预控制图、标准控制Z图、小批量控制图等 能操作MINITAB统计软件中的SPC功能

讲师介绍

李老师背景： 教育及资格认证： 优利思企管高级培训师，生产（制造）现场与班组管理专家；国家认证职业培训师，上海交通大学、西南财经大学，特聘讲师； 讲师经历与专长： 李老师具有系统的管理理论知识和丰富的企业管理实践经验。先后在多家大型与中小型企业从事企业管理与人事培训工作 (企业规模100人-1万人，管理80人---2000人)，服务过的行业涉及电子/五金/印刷/文具/教育等制造业和服务业，熟知多种类型企业运作模式，积累了丰富的实践经验。核心课程：生产制造业现场管理与班组长建设等（可根据企业实际要求调整内容） 《一线主管-班组长精细化管理技能训练营 2-9天》  《杰出班组长1-3天》《生产精细化管理实务1-3天》《精益生产管理实战1-3天》《TWI一线督导人员管理才能研习1-3天》《班组建设与班组长管理实战2-3天》《5S,6S,7S管理与实施技巧1-2天》《TTT 培训师培训2-3天》等 培训经验及服务客户： 关注顾客需求，为顾客提供有针对性的解决方案；注重与各层管理人员的沟通，为管理者提供全新的管理思维和模式；注重实效，以结果为原则；关注过程，以过程为实现绩效的手段。务实的教学作风及活跃的课堂气氛深受企业与学员的欢迎！服务过代表客户有：纳爱斯集团/久立集团/中钢集团/中南百草园集团/湖州祥顺工贸/湖州安美德汽配/湖州三原电器/奥捷集团(江苏)/湖州巨力通力电梯/南方铜业/浙江红剑集团/昆山人才市场/苏州恩斯克轴承/昆山汉博物流/青山钢铁集团/永新化工/佳和矿业集团/长虹电光源/金鹰铜业/龙盛集团/浙江强广剑铝业/天河集团/台州新霸动力/浙江尔格科技/浙江江宇电机/浙江正邦汽车模具/浙江芳华日化集团/浙江晶盛机电股份有/浙江卧龙集团/浙江国邦药业/浙江金凤凰电气/浙江皇马化工集团/浙江阳光集团股份/浙江天堂实业/浙江华美冰箱/江苏亚邦染料/美的电器/安徽金安矿业/丰田工业/广达电脑集团/四川米老头食品工业集团/江苏常州小糸今创交通设备/江苏顺风光电/中国南车/昆山龙腾光电/嘉联益电子/好孩子集团/昆山龙腾电子/昆山迪宝科技/苏州世名科技/昆山长运电子工业/浙江诸暨盾安集团/昆山兴能能源/昆山富士和机械/欣兴集团欣兴同泰科技/芜湖大陆汽车电子/安徽恒泰动力科技/温州意奔玛集团/苏州邮政学院/苏州晨新轮胎/华东润滑油/昆山竟陆电子/合肥国轩高科动力能源/江苏国电光伏/国家电网/上海新凌通信科技//杭州澳亚生物/沪宁高速/江苏微密科技/镇江饭塚中川精密冷锻公司/深圳妈湾电力/德华兔宝宝装饰新材/扬州永道无线射频标签等

课程大纲

壹、JR - 工作关系 一、 JR概论 ² 何谓TWI-JR ² JR训练的特征 ² 管理的基本理念 ² 现场管理者的职责 ² 职场问题的种类 ² 进行JR训练的必要性 二 改善人际/工作关系的原则 ² 管理者与部下之间的关系 ² 人际风格测试与分析 ² 改善工作关系的四原则 ü 告之工作情况 ü 鼓励优良行为 ü 异动事先沟通 ü 发挥潜能志向 情景案例分析讨论 三、 工作关系改善的阶段法 ² 把握事实 ² 慎思决定 ² 采取措施 ² 确认效果 ² 从工作关系来看督导要诀 四、 工作关系事例研究 ² 人际关系问题发展的4个阶段 ² 如何运用《问题处理表》 情景训练-按4个阶段法解决工作关系问题 贰、JM - 工作改善 一、从管理者到改善者 ² 为什么需要现场改善？ ² 改善什么？寻找起跑线 ² 吾日有三省：每日必问的四大问题 ² 有效开始六大问 ² 改善：定格管理的真正含义 ² 有效改善从理解期望开始 ² 期望的发现；走近期望人 ² 拟定改善表与行动计划 ² 从管理者上升为改善带领者 二、现场改善的基本观念 ² 执行管理和改善 ² 现场与管理 ² 改善从消除浪费开始 ² 现场之屋 ² 现场管理的金科玉律 ² 如何管理现场的品质、成本和交期 ² 现场的成本降低 ² 无效搬运的浪费 ² 更多的浪费识别 三、现场改善标准 ² 工作标准的意义 ² 常见的标准困扰 ² 现场的标准类别 ² 建立现场标准清单 ² 建立现场标准清单 ² 现场标准的改善 ² 改善的时机识别 ² 有效标准改善的资源基础 ² 学会向标准开刀 四、寻找工作现场的浪费 ² 改善从发现消灭浪费开始 ² 寻找各类浪费 ² 常见的浪费清单 ² 制造过多的浪费 ² 库存管理的浪费 ² 无效动作的浪费 ² 不合格品的浪费 ² 过程不合理浪费 ² 等待造成的浪费 叁、JI - 工作教导 一、教导时机与角色 ² 教导能带来什么 ² 有效教导的基本问题 ² 产出：有效教导的好处 ² 产出：需求与时机的识别 ² 三圈模式 ² 案例讨论 ² 个人贡献者与团队贡献者 ² 产出：成功角色转换的关键要素 二、教导障碍与需求 ² 产出：识别有效障碍的障碍 ² 知道员工需要什么 ² 寻找工资外的动力源 ² 三类动力的说明 ² 如何激发成长积极性 ² 需求分析法 ² 教导需求量化法 ² 员工脱离期望的八大原因 ² ASK调查法 ² 有效教导的5W1H 三、教导特质与实践 ² 骨头、木桶与镜子：教导者的自身修炼 ² 产出：有效教导者的特质 ² 打造团队危机意识 ² 利于岗位牢固度的基础 四、教导流程与要点 ² 产出：『有效教导流程』 ² 标杆建立：成功教导的关键要素 ² 有效教导七要素 ² 学会提问：有效问题的性质 ² 问题的类型 ² 成为有效聆听者 ² 有效解决问题七大步 ² 基本指导原则 ² 训练前-中-后的操作特征 ² 指导是否有效的衡量原则 ² 理想训练应该是这样的 五、情景管理与教导 ² 管理者即教导者 ² 每天必思考的四大问题 ² 产出：识别团队现状与教导重点 ² 依据情景的教导指导风格 ² ABCD分类法 ² 建立《员工发展特征档案》 ² 员工技能素质VS教导指导风格 ² 工具：心力图的应用 ² 产出：四种人的教导指导特征 ² KYHO：独立工作能力教导 主次混乱的教导方法与流程

咨询电话：0512-66555771   联系QQ :1294015820

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学校地址：苏州市相城大道168号新尚广场A座806室

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