人类的语言能力，包括发声、词汇认知、组句、对话、阅读、写字等等，这些和人类的触觉和前庭觉有着密切的关系。如果孩子出现了语言发展迟缓的问题，可能是因为感统失调导致的，今天金色雨林就和大家聊聊两者之间的关系！
语言发展迟缓与感统失调有什么关系
语言发展的基础可从皮质的发达、语言前期沟通行为和对外界认知能力发展三方面来做观察。前者属大脑生理学范围，后两者属于发展心理学范围，但仔细观察此三者的关系，会发现和感觉统合的观点都有密切的关系。
1．听觉障碍：
也就是听力不足，其原因有先天因素也有后天因素（如化脓性中耳炎）。
2．听知觉失调：
主要是指听觉辨别能力差，如声音的强弱、音调的高低。听觉过滤能力不足。如神经受阻无法达到传导的效果。听觉记忆能力弱，听觉信息容易丢失等。
语言发展迟缓与感统失调有什么关系
3．前庭功能失调：
人类语言中枢，需要听觉系统和运动中枢的统合，才能发挥其功能，所以当前庭功能失调时除运动控制能力差以外，肌肉（口轮闸肌）张力弱，自然会导致语言发展迟缓。
4．动作欠灵活：
婴幼儿开始牙牙学语时，其下巴和口腔周围的肌肉和关节，所感受到的运动觉信息会传送到脑部，进行感觉统合，才能逐渐学会有效运用发音器官。如果孩子的动作不灵活，很少活动他的舌、唇、下巴、颌关节，说话自然不清楚。
语言发展迟缓与感统失调有什么关系
5．触觉功能不足：
这样的孩子会影响到口腔运动能力，表现在动作技巧上常有困难。例如：不善于用舌头在口腔内搅拌食物，运送食物，不善用唇来控制口水及食物等，那么对于更高层次的口腔动作技巧说话就更不用说了。如：舌头较肥厚的通常会因在口腔内不能自如而出现口齿不清。
6．认知障碍：
人际沟通的目的要达到相互了解，其中包括：对方的表情、肢体动作、眼神、所说的话来知晓说话的意思。而这些都建立在认知的基础上。
金色雨林相信，每个孩子都具备自主学习，自信成长的能力
金色雨林创始人林薇女士和张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力，同年创办北京雨林学习能力研究开发中心；并于1999年，成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年，北京金色雨林健康科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧（北京）教育科技有限公司。长久以来，金色雨林致力于为3-12岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过测评系统，判明孩子的学习能力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，帮助孩子提升学习能力。
自2020年起，为更好的传递以提升孩子“学习力”为核心教学理念和品牌价值，给消费者更直观的品牌认知感受，金色雨林品牌将启用“雨林学习力”这一新的logo，作为品牌直属/加盟门店的店名。“雨林学习力”中心与“金色雨林”中心均提供高品质的3-12岁儿童全面的学习能力提升训练。
目前，金色雨林依托北京、成都、厦门、苏州、杭州五大运营中心，28个省，117座城市，231家中心（截止到2019年12月签约数据）。
-
视觉动作统合
金色雨林视觉动作统合经典训练针对孩子动手能力弱、书写差、精细动作能力不强等情况。采用333教具训练、格仿画、点仿画、快速抄写等科学有效且兼具趣味性的训练方式，帮助孩子具有更灵敏的视觉反应，增强手眼协调能力，提升精细动作的能力。
-
感觉运动统合
感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息（如视觉、听觉、触觉、嗅觉、前庭觉和本体觉等）输入组合起来，经大脑处理（解释、比较、增强、抑制、联系和统一），对身体外的知觉做出反应，并反馈指导行为、语言、思维等的能力。绝大部分孩子可以通过系统的感统训练，来达到增强学习能力、提升学习效率、取得更优发展的目的。
-
数学思维改善
金色雨林数学思维训练旨在帮助那些在数学思维方面有欠缺的学生科学的提升，数学思维的重要性需要引起重视，课程从创造性、批判性、逻辑性三大维度入手，调动学生思维活跃性，帮助学生学会举一反三、解决问题，将思维能力应用在具体解决数学题目中，解决应用题思路不清的问题，学习吸收速度慢等问题，建立独立思考，解决问题的成就感。
-
注意力记忆力
注意（attention）是心理活动对一定对象的指向和集中。是人类有意识地自觉主动地获取信息、学习知识和技能的根本手段。记忆力是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。对孩子来说，注意力与记忆力是孩子能够感知外部信息，认识事物重要工具，是孩子学习中的基础能力，良好的注意力与及记忆力是学习效果的重要保证。
哈尔滨市道里区埃德蒙顿路38号凯德广场三楼
以上就是哈尔滨孩子语言发展迟缓与感统失调有什么关系？的全部内容介绍，如需了解更多的培训课程，学习资讯，课程优惠，课程开班，学校地址等信息，可以留下你的联系方式，让课程老师跟你详细解答，您也可以咨询在线客服！
