聊城快速记忆力培训更多了解电话咨询或在线客服 注意（attention）是心理活动对一定对象的指向和集中。是人类有意识地自觉主动地获取信息、学习知识和技能的根本手段。记忆力是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。对孩子来说，注意力与记忆力是孩子能够感知外部信息，认识事物重要工具，是孩子学习中的基础能力，良好的注意力与及记忆力是学习效果的重要保证。
游戏是训练孩子记忆力的最好方法。更重要的是，利用游戏可以让孩子自然地建立自我记忆。
1、做手工
跟孩子一起做一个钟面拼图，方法是剪一个钟面，然后叫孩子拼回来。安装分针时，可以指示他在某个时间放置分针。
可以提高:观察力、记忆力、发展认知能力、逻辑能力、时间和时钟的概念。
提示:3岁以前，孩子的记忆力主要以机械记忆为主，因为他的理解能力不够。当父母和孩子玩记忆游戏时，应孩子解释其细节，帮助孩子理解意思，在理解的基础上记忆。
2、拍手掌
从孩子4岁开始和他玩这个游戏。父母先让孩子闭上眼睛，先自己先拍几下手，然后让孩子回答刚刚父母拍了多少下?在他正确回答后，再重复。
当孩子稍大一点时，再增加难度，比如拍几下，暂停，然后再拍，再停，再拍。然后问孩子:刚才拍了几下?也可以让孩子跟着做。
可以提高:记忆力、模仿能力。
提示:孩子记忆的过程不是一次性的过程，从简单到复杂，从少数到多数。因此，要锻炼孩子的记忆力，必须循序渐进。
3、记路形
这种方法适合五到六岁的孩子，去公园时，给孩子们介绍周围的建筑标志，如卖冷饮的地方、售票处、公共车站、小摊等。
回家做一张简单的地图，画记号，下次去公园的时候，拿出地图，让孩子指出主要的建筑标记。
可以提高:观察力、发展意识、记忆力。
提示:也许孩子不记得过去发生了什么，但是如果父母多和孩子说话，唱孩子的歌和以前看过的东西，可以帮助孩子回忆和巩固他的记忆。
此外，和孩子谈论过去，分享他的生活，也可以帮助他更深入地了解自己。
4、画格子
5岁时，父母可以准备一个大方格纸和一些常见的动物或数字卡片，在每个格子里放四张小动物卡片或数字卡片，让孩子仔细观察一会儿，然后把卡片拿出来，让孩子们动动脑，帮助这些小动物或数字回到他们的家里。
如果孩子找到了，父母就把小动物或数字卡片放在另一个格子上，重复这些步骤。
可以提高:观察力、认知力、联想力、记忆力。
提示:跟孩子玩记忆游戏,注意使用生动和特定的图片来吸引孩子的注意力,让他无意记忆发挥作用,在日常生活中,给孩子提出明确的记忆要求,促进孩子从无意记忆过渡到有意识的记忆。
1、做手工
跟孩子一起做一个钟面拼图，方法是剪一个钟面，然后叫孩子拼回来。安装分针时，可以指示他在某个时间放置分针。
可以提高:观察力、记忆力、发展认知能力、逻辑能力、时间和时钟的概念。
提示:3岁以前，孩子的记忆力主要以机械记忆为主，因为他的理解能力不够。当父母和孩子玩记忆游戏时，应孩子解释其细节，帮助孩子理解意思，在理解的基础上记忆。
2、拍手掌
从孩子4岁开始和他玩这个游戏。父母先让孩子闭上眼睛，先自己先拍几下手，然后让孩子回答刚刚父母拍了多少下?在他正确回答后，再重复。
当孩子稍大一点时，再增加难度，比如拍几下，暂停，然后再拍，再停，再拍。然后问孩子:刚才拍了几下?也可以让孩子跟着做。
可以提高:记忆力、模仿能力。
提示:孩子记忆的过程不是一次性的过程，从简单到复杂，从少数到多数。因此，要锻炼孩子的记忆力，必须循序渐进。
3、记路形
这种方法适合五到六岁的孩子，去公园时，给孩子们介绍周围的建筑标志，如卖冷饮的地方、售票处、公共车站、小摊等。
回家做一张简单的地图，画记号，下次去公园的时候，拿出地图，让孩子指出主要的建筑标记。
可以提高:观察力、发展意识、记忆力。
提示:也许孩子不记得过去发生了什么，但是如果父母多和孩子说话，唱孩子的歌和以前看过的东西，可以帮助孩子回忆和巩固他的记忆。
此外，和孩子谈论过去，分享他的生活，也可以帮助他更深入地了解自己。
4、画格子
5岁时，父母可以准备一个大方格纸和一些常见的动物或数字卡片，在每个格子里放四张小动物卡片或数字卡片，让孩子仔细观察一会儿，然后把卡片拿出来，让孩子们动动脑，帮助这些小动物或数字回到他们的家里。
如果孩子找到了，父母就把小动物或数字卡片放在另一个格子上，重复这些步骤。
可以提高:观察力、认知力、联想力、记忆力。
提示:跟孩子玩记忆游戏,注意使用生动和特定的图片来吸引孩子的注意力,让他无意记忆发挥作用,在日常生活中,给孩子提出明确的记忆要求,促进孩子从无意记忆过渡到有意识的记忆。
