儿童快速记忆力训练更多了解电话咨询或在线客服 注意（attention）是心理活动对一定对象的指向和集中。是人类有意识地自觉主动地获取信息、学习知识和技能的根本手段。记忆力是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。对孩子来说，注意力与记忆力是孩子能够感知外部信息，认识事物重要工具，是孩子学习中的基础能力，良好的注意力与及记忆力是学习效果的重要保证。

当对儿童提出清晰合适的记忆要求时，父母要及时给予肯定和表扬，使儿童完成记忆任务.
为儿童提供形象、鲜明、生动、丰富的色彩材料。

儿童的记忆是无意识的，大多数直观和有趣的东西，可以让孩子有一个强烈的情感体验，大多数可以让他们自然地记住。

因此，为儿童提供一些生动、形象鲜明、具有感染力的识字材料，使这些材料本身能够吸引儿童，也能引起儿童的高度重视。

可以用以下一些材料:有趣的小卡片，不同形状的各种材料，可移动的玩具和物品。与此同时，应该尽最大的努力配儿童活泼、喜爱的游戏或木偶戏。

实验证明，这样可以更好的保证儿童获得深刻的印象，使儿童能够轻松记忆知识，从而达到提高记忆和发展记忆的目的。

经常向孩子提出一项具体而清晰的记忆任务，对记忆结果给予正确的评价，并激发孩子记忆的积极性。

意识的发生和发展是儿童记忆发展过程中最重要的质变。为了培养儿童自觉记忆的能力，在日常生活和各种有组织的活动中，成年人往往要有意识地提出具体明确的任务，促进幼儿有意识记的发展。

如听故事、出去参观、或饭后散步，应该给儿童记忆任务，如果没有具体的要求，儿童就不会主动去记忆。

当对儿童提出清晰合适的记忆要求时，要及时给予肯定和表扬，使儿童完成记忆任务，提高儿童记忆的积极性和主动性。

实验表明，这将使儿童有更主动记忆。

帮助儿童理解记忆材料，提高儿童理解意义的水平。

在儿童时期，虽然儿童的机械记忆多于意识记忆，但意识记忆的效果要优于机械记忆。

许多心理学家表明，儿童们往往能很好地记住熟悉和可以理解的东西。培养和发展儿童的有意记忆能力是非常重要的。因此，有必要使用各种方法来帮助孩子理解要记住的材料。

实际上，你可以问你的孩子一些问题，比如“为什么鸟会飞?”“鸭子为什么会在水里游泳?”等，引导他们在理解其意义的基础上积极思考。

对于无意义或不可能理解的材料，也应该要帮助儿童们尽可能多地找出它们之间的联系意义。对于日常生活中难以记忆和需要记忆的事物，可以采用分类记忆法。

实验证明，这将显著提高儿童的记忆效果。

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