孩子多动症怎么办更多了解电话咨询或在线客服 注意（attention）是心理活动对一定对象的指向和集中。是人类有意识地自觉主动地获取信息、学习知识和技能的根本手段。记忆力是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。对孩子来说，注意力与记忆力是孩子能够感知外部信息，认识事物重要工具，是孩子学习中的基础能力，良好的注意力与及记忆力是学习效果的重要保证。
孩子在0-6岁的成长阶段，专注力有很强的时间特点，每个阶段的时间长短不同，也就是说不要过高的要求孩子。
兴趣不仅仅是孩子在成长中自动自发的结果，也需要父母有意识的引导。兴趣是一个让孩子发现一件事有意思的过程，让孩子产生兴趣就是把事件的相关精彩点展示给孩子，让孩子发现做这件事时可能感受到的愉悦和乐趣。
在培养兴趣以及孩子在做一件事的专注力时，从孩子的角度看待问题，不从成年人的角度看待，给与孩子逐步成长的时间和空间，不急于求成，不以大人的标准要求孩子。
不用成人的功利思维看待孩子的行为，不打断孩子的专注。
在孩子专注做一件事时，做一个安静的旁观者，不要随时随地想要给与孩子“过来人”的指导，那样只会让孩子养成依赖和没有自信的习惯，尤其是带着对孩子不满意情绪的指导，更加会让孩子害怕尝试。
应关注孩子在做一件事过程中遇到的困难和取得的成就，对于困难及时的给与引导和鼓励，对于取得的成就及时给与表扬和赞赏，才能让孩子不因挫败而失去兴趣，不因取得成就无人赞赏时的失落而觉得努力索然无味。
兴趣不仅仅是孩子在成长中自动自发的结果，也需要父母有意识的引导。兴趣是一个让孩子发现一件事有意思的过程，让孩子产生兴趣就是把事件的相关精彩点展示给孩子，让孩子发现做这件事时可能感受到的愉悦和乐趣。
在培养兴趣以及孩子在做一件事的专注力时，从孩子的角度看待问题，不从成年人的角度看待，给与孩子逐步成长的时间和空间，不急于求成，不以大人的标准要求孩子。
不用成人的功利思维看待孩子的行为，不打断孩子的专注。
在孩子专注做一件事时，做一个安静的旁观者，不要随时随地想要给与孩子“过来人”的指导，那样只会让孩子养成依赖和没有自信的习惯，尤其是带着对孩子不满意情绪的指导，更加会让孩子害怕尝试。
应关注孩子在做一件事过程中遇到的困难和取得的成就，对于困难及时的给与引导和鼓励，对于取得的成就及时给与表扬和赞赏，才能让孩子不因挫败而失去兴趣，不因取得成就无人赞赏时的失落而觉得努力索然无味。
