源自丹麦 构建类课程
适合3-6岁，是建构学习类课程，包含联系、建构、反思以及延续四个部分，全方面提升孩子的思考能力、举一反三、主动思考与发现和解决问题的能力。
培养孩子的多种能力，包括动手、想象、创造、观察、分析、判断、归纳、理解、决策、组织、实验等。打破传统等学科构成，例如：数学、物理、化学、结构、建筑、信息技术等。几米入小小工程师课取源于丹麦，打破传统学科构成，以故事活动中的内容与现实生活的观察和理解开展的建构类课程。激发儿童的理性思维，培养想象、创造、观察、分析、判断、归纳、理解、决策、组织等能力，提升主动思考与发现和解决问题的能力。
一、联系Connect
把故事活动中的内容与他们以往对现实生活的观察和理解联系起来，与他们以往所学的知识和技能联系起来。
二、构建 Construct
学习者主动建构知识的过程，学习者并不是把知识从外界搬到记忆中，而是以原有的经验为基础，通过与外界的相互作用来建构新的理解。
构建阶段，也是做中学的阶段。
构建阶段，也是做中学的阶段。
三、反思Contemplate
通过反思他们的搭建和编程，使学生们更深刻的理解他们之前碰到的概念。将新的知识与之前的想法和体验结合起来。
孩子反思问题，这些问题要求学生找到现实世界的，与他们在活动中的体验之间的关系。
孩子反思问题，这些问题要求学生找到现实世界的，与他们在活动中的体验之间的关系。
四、延续 Continue
完成基础目标之后、掌握了基本的要求和理论情况、丰富，美化已有作品。
工程师能给孩子带来？
1、训练孩子的协调能力。2岁的婴儿正是锻炼大动作，长肌肉的重要时期，这时候的儿童可以借助搭积木的搬运，堆建，拆除达到训练大动作肌肉的目的。
2、促进儿童认知能力的发展。2岁以前的儿童属于感官动作时期，这个时候的婴儿靠视觉，听觉，触觉来了解这个世界，搭积木可以增强小孩的认识范围，如积木的颜色，积木碰撞的声音，同时积木和其他物体接触发出的声响，以及手拿积木的感官，体会，都能有效的促进儿童认知能力的发展。
2、促进儿童认知能力的发展。2岁以前的儿童属于感官动作时期，这个时候的婴儿靠视觉，听觉，触觉来了解这个世界，搭积木可以增强小孩的认识范围，如积木的颜色，积木碰撞的声音，同时积木和其他物体接触发出的声响，以及手拿积木的感官，体会，都能有效的促进儿童认知能力的发展。
3、让孩子学会自己做事。事无大小，能从头到尾完整地做一件事情就是进步。即便是在游戏过程中，我们也可以发现每个孩子对“做事”的不同态度。就以积木为例，很小的孩子可能只是想要把大块积木抓到手中，1岁的宝宝就有能力用积木搭个小房子，3岁的宝宝可以用拼插积木做出可以活动的汽车，5岁的宝宝甚至可以利用复杂的机械部件制造出飞机和轮船。
4、培养逻辑能力与动手能力。所谓逻辑就是指思维的规律，逻辑能力除了需要记忆力与联想力以外，经验与方法也至关重要。在玩积木的过程中，孩子可以有效实践分类方法、了解顺序概念、建立时间和空间的概念，体验简单的因果关系，所有的这些能力通过自己的双手反复实践之后，终便可以有效培养孩子的逻辑思维能力。
4、培养逻辑能力与动手能力。所谓逻辑就是指思维的规律，逻辑能力除了需要记忆力与联想力以外，经验与方法也至关重要。在玩积木的过程中，孩子可以有效实践分类方法、了解顺序概念、建立时间和空间的概念，体验简单的因果关系，所有的这些能力通过自己的双手反复实践之后，终便可以有效培养孩子的逻辑思维能力。
地址：绵阳市涪城区园艺山长兴星城一期正大门二楼
