Socializer小小社交家
中国外研社儿童发展中心
适合1-6岁幼儿情商培养课程，课程环节有情商主题故事、主题儿歌、多媒体游戏、生活养成、操作游戏、小剧场等多个板块。帮助孩子形成自我概念，学习自我行为控制和情绪的稳定，解决人际交往适应、认知社会环境，培养社会责任感。
源自中国外研社儿童成长中心，多媒体互动式教学让故事“动”起来，让课程“活”起来，让孩子“乐”起来。让孩子在早期自我概念形成，培养情绪及行为控制能力，提升人际交往能力，建立儿童社会认知，培养社会责任感。
源自中国，由外研社专设儿童发展中心研发。首创性的将多媒体教学、互动游戏和操作情商戏棋等多种教学形式运用其中，让故事“动”起来，让课程“活”起来。让幼儿“乐”起来。
什么是社交？
社会上的人际交往， 指社会上人与人的交际往来，是人们运用一定的方式(工具)传递信息、交流思想的意识，以达到某种目的的社会各项活动。
什么是社交？
社会上的人际交往， 指社会上人与人的交际往来，是人们运用一定的方式(工具)传递信息、交流思想的意识，以达到某种目的的社会各项活动。
并不是一种单纯的能力，而是由其他能力构成的，包括：感受能力、人事记忆力、理解力、想象力、表达能力、合作协调能力
0～3岁宝宝与同伴交往的发生、发展规律
3岁之前的宝宝和同伴交往，大致要经历三个阶段
3岁之前的宝宝和同伴交往，大致要经历三个阶段
一阶段是以客体为中心的阶段
1岁以前的宝宝大都处于这个阶段。也就是说，这个时期宝宝之间的交往，主要是由玩具或物品引起的。
换句话说，这个时候，宝宝感兴趣的是物而不是人，他们更喜欢单独玩弄手里的玩具，看到别人手里好玩的东西，也会想抢过来摆弄摆弄，对别人的反应并不太感兴趣。所以，如果把1岁之前的宝宝放在一起，如果玩具充足，他们就会各玩各的、互不理睬，如果玩具不充足，会发生争抢玩具的现象。
第二个阶段是简单交往阶段
1～1.5岁的宝宝大都处于这个阶段。此阶段的宝宝，已经逐渐开始对人和人之间的交往发生兴趣，他们会做出一些行为来引起别的小朋友的注意，如，对小朋友微笑或大笑，发声或说话，递给小朋友玩具，抚摸、轻拍或推搡小朋友，宝宝的行为会引起同龄小伙伴的积极回应。
同样，当别的小朋友对自己做出这些行为时，宝宝也会马上给予回应，他们互相微笑、对话、触摸或是在一起玩同样的玩具，对有彼此做伴感到快乐。这个年龄的宝宝，开始不满足每天呆在家里单独游戏，或是只和成人交往，他们热切地盼望出门，以求和别的小伙伴共同玩耍。
第三个阶段是互补性交往阶段
1.5岁后的宝宝开始步入这个阶段。在此阶段，宝宝与别的小朋友之间的交往更加持久，内容也更加复杂多样。他们开始玩一些需要合作的游戏，如，你跑我追、你躲我找，一起搭积木等等。
在培养宝宝人际交往能力时，应根据宝宝交往行为的发生、发展规律，适时满足宝宝的交往需要，并给予相应的交往指导，不要对宝宝提超出其年龄发展的过高交往要求。
对孩子的帮助
释放情绪，发展情绪管理和社交能力
提高对音乐的感受能力和兴趣
提高对英语的感受能力和兴趣
促进大脑神经元链接
建立早期识字和语言表达能力
地址：绵阳市涪城区园艺山长兴星城一期正大门二楼提高对音乐的感受能力和兴趣
提高对英语的感受能力和兴趣
促进大脑神经元链接
建立早期识字和语言表达能力
