【适用群体】
认知理解、表达及沟通能力落后，不能主动表达、互动社交能力弱，安坐、专注力及学习能力偏低，视听反应差等发育落后的儿童。
【课程优势】
-引进美国、香港专业课程，结合国内本土需求定制研发
-三个等级，覆盖1-12 岁儿童智能及言语发展能力阶段
认知理解：基础概念认知、问句理解、排序训练、推理、集体指令等语言表达：单字、短句、长句、复句、讲故事、提问等社交：集体游戏规则、社会性反应、情境对话、礼仪等专注力：课堂安坐等候、轮次技巧、联合专注力、专注力持续性等
-能力层层累积
从一对一到小组层次性的训练，有个性化的针对不同学员的辅导，按发展需求逐步增加小组不同能力阶段的社交互动训练
-寓教于乐
以语言训练为基础，融合游戏、手工、实践并结合英国多感官器材（互动投影仪、认知沟通板、水柱、声光地板等），通过视觉输入、输出等专项训练，提升听理解、视听反应、社交互动等技能，在趣味的环境中激发孩子学习和社交的主动性，快乐高效的学习
-情境代入
不局限室内授课，根据孩子能力及教学主题选择不同授课地点，模拟日常交流场景、角色扮演、排练及表演节目等，建立自主表达能力
-集体性与社会性
观察、模仿同伴学习，学会集体环境中自我情绪管理，建立伙伴关系，学习小组合作，适应集体生活，习得社交技巧，为入园、入学打下基础
【课程安排】
一对一、小组课形式，根据学员能力进行分组
【课程内容】

 

 

Level 1: （语前互动小组）
基本反应、游戏技巧、词汇、否定概念、一步指令、简单问句、身体语言或简单语言、打招呼提要求
Level2:（认知表达小组）
游戏技巧、词汇、分类颜色数字大小等概念、两步指令、初级问句技巧、高功能概念；因果推理、语言表达
Level 3:（社交表达小组）
角色扮演、规则性桌面游戏等游戏技巧，词汇的扩散性、聚义性、定义，方位、三步以上指令、问句技巧，联想、类比等高功能概念，讲故事、朗诵、辩论、演讲等运用技能
儿童言语发展理程碑图示

 

 

年龄	阶段	特征	例子
0-1岁	牙牙发音期	简单单字	“呜呜”“ba di da”
1-2岁	单语期	规则的声音与外界沟通	“爸爸”、“妈妈”
2-3岁	双语期	双词的短句	“妈妈吃”、“去公园”
3-4岁	句子发展期	三至四个概念字	“我吃面包”、“去麦当劳吃薯条”
4-5岁	构句发展期	多使用复句，有时会遗漏关系词，词汇高速增长	“我们吃饭”、“接着去公园玩”
5-6岁	概念发展期1	可以说较为流利准确的语言	“我今天好开心，因为老师说我的作业写得整齐”
6岁以后	概念发展期2	懂得使用社会性语言与人沟通	“我觉得随地扔垃圾是不对的，因为会污染环境”