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 授课周期课程时间灵活，可根据学生实际情况确定上课时间。周期可结合学生自身学习状况、亟待解决的问题轻重缓急、教师的建议等其他因素，进行安排调整，力求在更有效的时间内，实现成绩的更大幅度提升。
适合对象
【初中二年级学生】基础知识掌握疏通;成绩亟待突破提升;查漏补缺前后衔接;高分冲刺优中拔优;掌握良好学习方法
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本报讯为了进一步理解和落实统编教材课外阅读的要求，提高名著阅读指导的有效性，10月24日，我市近200位语文老师齐聚尹家湖中学，观摩精彩课例展示，交流分享名著阅读经验。
当日上午，在大冶市中学语文教研员的主持下，活动准时开始。本次活动由名著阅读展示课、教师经验分享、现场交流研讨和教研员讲座四个环节组成。近三个小时的活动中，会场秩序井然，研讨热情高涨，教师收获颇丰。
黄乔琳老师的《西游记》阅读研讨课以一段旋律《敢问路在何方》开场，创设情境带领大家走近名著作品。接着，同学们通过“三打白骨精”的经典情节，结合文本阅读分析主角唐僧、孙悟空、猪八戒不同的表现，从而概括人物形象特点。最后，在“议人物”环节启发学生就善恶展开讨论，同时还结合现实生活总结明辨是非的智慧。姜松老师的《昆虫记》名著阅读课，则通过猜谜激趣，上课第一篇章“寻虫记”，就是梳理小说主要情节，让同学们感悟科学探究精神。第二篇章“品虫记”则是同学们的朗诵，让大家体会到昆虫的人性。最后一个篇章“赞虫记”以好书推荐语的形式将作者对自然的热爱展示出来。
在老师的引导下，学生的合作探究活而不乱，课堂展示朴实而精彩，课堂导读结合文本，由浅入深，让学生对整本书的阅读有了更深刻的认识，阅读兴趣得到激发。
课后，两位老师分享了学校语文备课组和他们自己在名著导读上的具体做法和宝贵经验。听课教师也畅谈心得体会。随后，大冶市教研员翁海明老师对观摩课进行了精彩点评，结合中考考试实情提出了中肯的指导建议。他表示，要从意识上高度重视，倡导教师先读书；要明确计划和进度，督促学生落实到位；鼓励珍视学生的个性化阅读以及感受，还要在读中灵活运用各种方式推进名著阅读的课堂教学。