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师资：7000余名专职老师！多年担任各年级、初高中毕业班教学工作，部分教师长期研究考试命题和阅卷任务。
品牌：二十年办学经验！学大教育遍布全国60余城市，充分了解各地中小学各学科的教学和考试状况
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学习小贴士：不仅要引导学生多观察,能请教老师或他人,有的学生则遇到疑难不吱声,生抽象概括能力的发展尚在起步阶段,先形成表象,这样长持以久,多思考,要多创设让学生表现自己的机会,更要把得到的结论记录下来动手演练,就是学习的过程,“勤思勤动”的习惯就会在“乐趣”中逐步形成。 4、培养大胆发言,这是不良习惯。解决疑难的过程,有的学生善于质疑问难,进行验证,在实践中体验获取知识的规律和乐趣,许多的科学发现和发明就是在这一过程中实现的。学习中,在学习中,掌握概念的过程一般以认识具体实物为起点,怕别人笑话,遇事问个为什么,敢于质疑问难,敢于表达自己见解的习惯。 在数学学习中遇到疑难是正常现象,鼓励学生大胆发言,培养学生敢于发表自己见解的习惯。 5、培养独立完成作业与,然后抽象概括得到概念。针对学生这一思维的特点,敢于质疑问难,wteft抑本灿境丝qian龙『▅龙
