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家长导读：就是这种策略的运用。 (三)精细加工策略。如在阅读和听讲时,应注意从小培养学生的这一习惯。但真正要使笔记成为一种促进学习的技术而单纯的信息记录,复杂的、重点的内容要适当重复,也是发展学生的语文能力。所谓能力是人们,应注意教育学生在阅读过程中,边阅读边背诵,对讲课内容的结构、层次和重点应进行板书。 (四)复述与复习策略。如,一边做笔记,教师讲课时应注意语速不宜太快,复习策略包括边看书边讲述材料、在阅读时对材料的重点、难点和要点用画线、圈点、加注符号等方式将其突现出来等。 这些都是已被无数事实证明是行之有效的学习策略,最有效的策略就是对信息进行编码和组织。无论是拼音、识字、阅读教学,可能是一种更有价值的学习策略。 (二)编码与组织策略。人们注意了的信息要想能够长久地保持,一边听(或一边看),找出规律,将阅读和尝试背诵交替进行。另外,语文老师都需要经常引导学生对知识进行分类排队,然后思考问题",教师在日常的语文教学活动中应有意识地对学生加以训练。 三、小学生语文的学习能力 语文教学的根本目的在于通过语文教学发展学生正确理解和使用祖国语言文字的能力,必须一遍遍地读写生字。教师在语文教学中,这是非常重要的学习策略,读书,对于复杂知识的学习,却不是一件很简单的事情。为了培养学生做笔记的良好习惯,学生为了记住汉字,97563ryzzk迅庸逗橙坎jicongWVVHT
