一、打破了教师的终身制。也就是说,今后的教师职业不再是终身担任,老师这个职业就不再是“铁饭碗”,而对教师实行师德和工作业绩等的定期考核,有利于提高教师素质和净化教师队伍。每五年注册一次。新的改革政策规定,中小学教师资格证每5年定期注册一次,每个教室以师德表现、年度考核、培训情况为继续注册与否的前提条件,如果定期注册不合格的或者超过期限不注册的人员,不得从事教育教学工作。
二、教师队伍整体素质大大提高。改革前教师资格考试只需考心理学和教育学,改革后考试内容多了《综合素质》《教育教学知识与能力》《学科知识与教学能力》,内容涵盖人文、科学技术、艺术鉴赏、信息技术等知识,对教师的知识结构的合理化更加提高了,改革后还将师德考核等纳入定期考核中,促使教师职业道德大幅度提高。
三、没有了师范生和非师范生的区别。新政策还规定,师范生毕业不能直接认定教师资格,要与非师范生一起纳入考试范围。教师资格合格证明的有效期是三年,在改革启动之前,已经入学的全日制普通院校师范类学生,可以持毕业证直接申请认定教师资格证,改革之后,则不再分师范生和非师范生的区别,不管是师范生和非师范生,想要做老师就必须参加全国统一教师资格证考试,唯有如此,才能申请教室资格证。
当然,新规采取“老人老办法,新人新办法”的措施,从2015年9月启动新的教师资格证考试的报名,从2014年入学的师范新生,毕业之后如果想做老师,那么就需要参加教师资格考试获得证书后才可以了。
四、考试难度增加。往年的教师资格“省考”只开设教育学、心理学两个科目,全国统考之后科目便新增加为幼儿园教师证考《综合素质》《保教知识与能力》、小学教师证考《综合素质》《教育教学知识与能力》,初中以及高中的教师资格考试则考《综合素质》《教育知识与能力》《学科知识与教学能力》,并将改革前认定过程才有的面试(即试讲)纳入到考试环节。
五、师范学校或是师范生的课程将调整。改革将师范生纳入到教师资格考试范围,会使师范生的上进心和危机意识大大增强,与此同时,也能促使师范院校调整课程设置,从而加强对师范生教育实践能力的培养和进步。
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