徐州学习能力测评中心更多了解电话咨询或在线客服“金色雨林的测评系统是针对3-14岁儿童研发的，实验结果经过中国科学院心理研究所——中国科学院深圳先进技术研究所心身健康联合促进实验室论证具有科学性。该系统由家长报告、学生测评、测评师观察三部分组成，在大数据库和科学计算方法的支持下，生成详尽测评报告，定位每一位学生的学习能力状况，成为智能配课系统为孩子定制专属课程的重要依据，同时也帮您正确认识孩子的学习能力水平。”
发展孩子的哪些学习能力
有多种，有运动能力、语言能力、智力能力，还有一种最重要的能力就是学习课业的能力，即学习能力。对儿童而言，最基本的学习能力就是听、说、读、写、算与交流的能力。虽然这些能力在孩子入学后才能表现出来，但是这些能力的形成在孩子一出生的时候就已经开始了。研究表明，如果在学前阶段，孩子的学习能力没得到充分发展，那么孩子将来入学后很可能就会学习能力低下，跟不上学校学习的进度。那么在孩子0到2岁这个阶段，家长应注意发展孩子的哪些能力呢？
1．继续给婴儿爱和关心，经常拥抱。若婴儿表现出不开心，照顾者要有回应。
2．帮助婴儿发展某些技能，例如，让婴儿趴在地上，借此练习抬头及加强视觉能力。
3．在婴儿头部左方距眼前大约十二寸处，挂一个会转动的风车，越简单越好，例如用两、三种颜色鲜艳的球体组成，或用不同颜色的材料做成人脸。这个道具可以帮助儿童集中注意力，学习用眼睛追踪物件，对以后发展阅读能力十分重要。
4．为婴儿准备一袋不同颜色、不同形状的物件（注意：必须完全无毒，不会被咬碎），这个道具可以帮助婴儿练习拍击。
5．尽可能将婴儿抱出摇篮，尽量找机会和婴儿说话，假装婴儿能回答似的。例如，母亲进厨房煮饭时，将婴儿也拖入厨房，边做事边聊天；或者，多带婴儿到外面公园散步。
6．帮助婴儿多活动。只吃睡不活动的婴儿，以后发展学习能力时容易出现问题。
第三阶段：五个月至两岁，发展智力
1．继续给孩子大量的爱，经常触摸孩子，尽可能弯下腰抱孩子。
2．给孩子较大的，可以拍击敲打的物件，这种刺激可以加强早期的肌肉协调。
3．多带孩子接触世界，并和孩子分享心得。例如，带孩子去玩具店，一起谈论玩具；带孩子去超市，让孩子将要买的东西放入购物车中；带孩子去公园看鸟、看树、看动物，闻闻花草的气味。这样同时提供听、看、说、玩的经验，可以让孩子有机会将感知的经验连接起来。
4．选择有大幅图画的书，朗读给孩子听，指出书中的人物、动物，认认书中的字。这些都是孩子以后在学校里需要学习的阅读技能。
5．经常和孩子说话，虽然得不到孩子太多反应。经常对孩子笑，对孩子说的每件事都要有反应。
6．当孩子犯错误或跌倒时，给予安慰，向孩子解释每个人都会犯错误，并告诉孩子犯错误的经验也有用处。孩子从大人的反应、身体动作、面部表情和语调中，就能放心地于错误中学习，这种经验是父母这个阶段所能提供的最宝贵的功课。若父母反应不当，孩子从小就怕犯错误，会变得不敢想，不敢尝试，也不敢学习。
7．帮助孩子社交，联系其他孩子的父母，让孩子们在一起玩，也鼓励其他孩子和成年人交谈。
这些训练，肯定会为您孩子以后的学习打下良好的基础。
有多种，有运动能力、语言能力、智力能力，还有一种最重要的能力就是学习课业的能力，即学习能力。对儿童而言，最基本的学习能力就是听、说、读、写、算与交流的能力。虽然这些能力在孩子入学后才能表现出来，但是这些能力的形成在孩子一出生的时候就已经开始了。研究表明，如果在学前阶段，孩子的学习能力没得到充分发展，那么孩子将来入学后很可能就会学习能力低下，跟不上学校学习的进度。那么在孩子0到2岁这个阶段，家长应注意发展孩子的哪些能力呢？
1．继续给婴儿爱和关心，经常拥抱。若婴儿表现出不开心，照顾者要有回应。
2．帮助婴儿发展某些技能，例如，让婴儿趴在地上，借此练习抬头及加强视觉能力。
3．在婴儿头部左方距眼前大约十二寸处，挂一个会转动的风车，越简单越好，例如用两、三种颜色鲜艳的球体组成，或用不同颜色的材料做成人脸。这个道具可以帮助儿童集中注意力，学习用眼睛追踪物件，对以后发展阅读能力十分重要。
4．为婴儿准备一袋不同颜色、不同形状的物件（注意：必须完全无毒，不会被咬碎），这个道具可以帮助婴儿练习拍击。
5．尽可能将婴儿抱出摇篮，尽量找机会和婴儿说话，假装婴儿能回答似的。例如，母亲进厨房煮饭时，将婴儿也拖入厨房，边做事边聊天；或者，多带婴儿到外面公园散步。
6．帮助婴儿多活动。只吃睡不活动的婴儿，以后发展学习能力时容易出现问题。
第三阶段：五个月至两岁，发展智力
1．继续给孩子大量的爱，经常触摸孩子，尽可能弯下腰抱孩子。
2．给孩子较大的，可以拍击敲打的物件，这种刺激可以加强早期的肌肉协调。
3．多带孩子接触世界，并和孩子分享心得。例如，带孩子去玩具店，一起谈论玩具；带孩子去超市，让孩子将要买的东西放入购物车中；带孩子去公园看鸟、看树、看动物，闻闻花草的气味。这样同时提供听、看、说、玩的经验，可以让孩子有机会将感知的经验连接起来。
4．选择有大幅图画的书，朗读给孩子听，指出书中的人物、动物，认认书中的字。这些都是孩子以后在学校里需要学习的阅读技能。
5．经常和孩子说话，虽然得不到孩子太多反应。经常对孩子笑，对孩子说的每件事都要有反应。
6．当孩子犯错误或跌倒时，给予安慰，向孩子解释每个人都会犯错误，并告诉孩子犯错误的经验也有用处。孩子从大人的反应、身体动作、面部表情和语调中，就能放心地于错误中学习，这种经验是父母这个阶段所能提供的最宝贵的功课。若父母反应不当，孩子从小就怕犯错误，会变得不敢想，不敢尝试，也不敢学习。
7．帮助孩子社交，联系其他孩子的父母，让孩子们在一起玩，也鼓励其他孩子和成年人交谈。
这些训练，肯定会为您孩子以后的学习打下良好的基础。
