一、教幼儿正确发音。这个年龄小儿的发音习惯正在逐步定型，培养他们掌握正确发音是很重要的。要注意发展他们的语言听觉，培养幼儿辨音能力，说话时吐字清楚。
二、 丰富幼儿语汇。幼儿时期是词汇发展较迅速的时期。调查结果表明，2岁儿童已能初步使用各种词类(11种)。能使用实词(90%)，也能使用少量虚词(10%)。2—6岁使用名词和动词较多，约占70%，其余9种词类的使用仅占30%。这两大词汇在各年龄中发展的趋势是，一般按7∶3逐年增长。2—6岁儿童词汇量的发展，随年龄增长而不断增加。词汇量有两个高速发展期：一个在3岁，一个在6岁。一般说，在正确教育下，3岁幼儿可掌握800—1000个词，4岁幼儿可掌握1600—2000个词，5岁幼儿可掌握2200—3000个词，6岁幼儿可掌握3000—4000个词。幼儿虽能说出词汇，但往往不一定能理解，有些词的意义理解得很肤浅，甚至理解错了，如认为水果就是指的苹果，“鲜艳的颜色”以为指的就是红色等。由于对词义不理解，用词常常不恰当，如“飞快”来形容说话快，把“痛苦”和“不高兴”等同使用。所以，丰富儿童词汇数量的同时，要让幼儿懂得词义，并引导他们正确的使用。儿童1家教1幼儿1教育
三、 教幼儿会按照语法规则造句。要求幼儿讲完整的语句，要让幼儿按照固定的语序来说话，如一般把主语放在前，谓语放在后，定语要放在名词前面等
四、教聋幼儿运用语言。词汇、语音只是言语的外在表现形式，运用语言工具思维、交流才是言语训练的内在要求。只有能运用才是真正掌握了语言。
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