一、三维视图能力
在传统的工作模式中，不同领域的人们依靠二维计划理论进行沟通。使用计划理论时，容易出现错误、信息差距和计划理论解释上的差异。因而，画面在沟通交流的全过程中相对性关键，故有关职位的工作人员即需运用BIM小工具，会运用维度空间的意识，以3D数据可视化信息内容实体模型实际操作，开展如管道设计构思与工程施工的反省与沟通交流，以超过并处理有关难题。
二、空间规划能力
对于工程施工工作內容、工程施工机器或人力资源配备作适度且合理的配备，以降低工作间的矛盾。包含在设计构思时即考虑到工程施工环节等事件打设的难题，一起在工程施工环节，也可以视施工工地各岗位人员的间，开展施工工地室内空间应用整体规划及插口有关反省。如反省钢筋组立空间(脚路)，避免无法正确施工或不符施工规范，进而影响工期。
三、组织协调能力
沟通问题较有可能发生在项目建设过程中。在专业协调方面，采用BIM技术与业主和施工单位讨论问题，做好施工管理，提高BIM实施效率。在施工阶段对各种学科和管道进行碰撞检测、分析和模拟，以消除碰撞并减少重工。模型整合与协同作业，确保业主、承包商等各专业人员信息沟通正确无误。
当然，对于不同阶段的BIM应用，BIM工程师具有不同的素质。较尴尬的是整个BIM市场的环境。在这种情况下，BIM实践者似乎坚持较有价值的质量。我们相信建筑业较终会从粗放式发展转向精细化发展管理方式。无论是信息化的发展还是大数据的应用，以及制造技术和智能的快速发展，都将成为我们重视这一工具的原因。国家和地方政府发布的政策文件和成功的项目是我们从业者的曙光。
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上元教育成立于2005年，总部位于苏州，是职业教育培训行业的领跑者。以品牌化运营模式和出色的办学能力发展成为强大的职业培训综合体，是华东区域颇具影响力的职业培训机构，更将成为中国职业培训学校的标杆。
发展十余年来，已经先后在江苏的苏州、南京、无锡、常州、扬州、泰州、徐州、宿迁、浙江的杭州、宁波、金华、嘉兴、绍兴,安徽的芜湖、滁州、以及上海等地成立了分校，截止到2017年9月，上元教育的发展版图上已经有近60多所分校，未来还将继续发展壮大，到2019年，分校数量将达到100所以上。南京本部校:南京市新街口石鼓路42号建华大厦(大洋百货后面)10楼、11楼、 13楼
南京江宁校:南京市江宁区上元大街395号恒通大厦6楼
南京建邺校:南京市建邺区江东中路110号河西万达D座2005室
南京溧水校:南京市溧水区永阳镇康利广场三楼上元教育
