9岁感统失调训练方法，家长需要关注这几个点！
在之前的文章中有介绍过0-12岁是儿童感统训练的较佳年龄，其中3-6岁是黄金年龄，但是如果过了黄金年龄应该怎么做感统训练呢？今天就来讲讲9岁感统失调训练方法。
9岁的孩子生活自理能力已经基本成熟，像日常的穿衣、吃饭、上厕所，但是一般9岁的孩子比较容易情绪化，很容易“说变脸就变脸”，9岁的孩子在动作和语言方面会有较大的发展，需要比较有挑战性的活动来促进发展，家长需要根据孩子在不同年龄特性关注不同特性。
情绪管理训练：
一般来说，9岁的孩子已经有了基本的认知和情绪表达能力，这个时候的孩子会有很强的求知欲，对各种事物都有打破砂锅问到底的好奇心，这个年龄段孩子的家长应该多结合实物教导孩子，同时应该注重孩子的情绪培养，在家里营造一个温馨和谐的环境气氛，减少甚至杜绝不良情绪的气氛。
语言管理训练：
9岁孩子的语言发展基本成熟，基本的语言表达没有问题，家长可以在平时与孩子进行对话或者提问题的形式进行语言锻炼，在平时可以鼓励孩子多参加公众性的活动，在于其他人的接触中，自然就可以提高孩子的语言表达能力了。
动作管理训练：
9岁的孩子一般都是精力旺盛，喜欢到处跑，其实家长可以尽可能的利用这一点，在保证安全的前提下，适当让孩子多活动，比如在平时可以带孩子去一些游乐场所和一些适合儿童的游戏场所，不要打击孩子的积极性，而应该多鼓励孩子。
以上就是关于9岁感统失调训练方法了，如果家长怀疑孩子是感统失调，较好在正规机构做感统测评，然后在根据孩子的实际情况做感统训练，情况比较严重的，较好在专业的机构做感统训练
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机构简介
金色雨林学习能力教育工作始于1994年，1999年成立金色雨林学习能力研究中心 ，专业为3-14岁儿童提供学习能力培养课程，其中包括学习能力测评、心理素质辅导、家庭教育咨询、以及专业学能训练。金色雨林是全国首家采用感觉统合、思维理解、情商课程的优教机构，是中国科学院心理研究所”青少年脑科学与学习“课题的重要实验基地。目前近150家门店分布全国各地。
在中国科学院、北师大等研究机构的协助下，金色雨林创始人林薇女士和中科院心理研究所教授、荷兰莱顿大学儿童心理学博士张雨青教授20多年研究实践中率先形成一套独特、成熟的学习能力训练体系──“个性化教育方案”（Individual Educational Program，简称‘IEP’）。
二十多年来，经过金色雨林中心“个性化教育方案”指导的孩子已近四十万人，学习能力训练有效率为96.8%，得到教育界专家、教师、家长们的充分肯定。
面向全球同步发展和竞争，中国社会在教育系统发展计划中，对于新一代孩子的核心素养和国际竞争力，提出多方位的新要求。
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