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绵阳感统失调对孩子的影响有多大

绵阳金色雨林学习能力研究中心   2020-07-20 阅读:78
 感统失调对孩子的影响有多大?
一、什么是感统?
感统其实是我们机体将各种感觉通路的信息,包括视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉输入到大脑,我们的大脑再对输入的信息经过加工、处理、比较、联系、统一,最后神经系统的不同部位才能协调整体工作,身体做出适应性反应的一个能力。
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二、感统失调的常见行为表现
1. 好动不安
好动的孩子不见得都是感统失调,周围的环境和大人的误导也可能会产生这种现象。如果我们把这个因素排除后仍然找不出原因,那么感统失调就很可能是好动的最主要原因之一。
2. 行动笨拙
运动能力发展不良的幼儿动作大多不灵活,这些孩子在学习折纸或使用剪刀方面特别困难,甚至不会翻跟头、跳高,跳绳也比较差,不敢玩秋千、走平衡台。
3. 学习能力存在障碍
还有的孩子惧怕某些学科,学习容易受挫,缺乏自信心,写字总不在框内,偏旁部首颠倒,特别的固执,讨厌阅读,阅读不平衡,看电子产品太多。
注意:关于电子产品,4岁以下的孩子一定要给予限制,经常使用电子产品易造成视觉焦距不平衡,这种孩子往往看书的时候容易跳行、漏字、阅读困难。
4、口齿不清晰
还有的孩子发音不清,说话“大舌头”。所以一岁以前一定要让孩子哭,提高孩子的肺通气性、肺活量,这样对孩子的发音及口腔肌肉的锻炼是很好的,再大点的孩子可以通过吹气球,吃牛肉干等硬的东西锻炼咀嚼,这些都可以帮助孩子得到锻炼。
5、触觉防御过度
有的孩子害怕别人碰触身体,容易吵架、脾气暴躁,这个属于典型的一个触觉防御。
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6、触觉过于敏感
有的孩子爱哭粘人,胆小,性格孤僻。爱做旋转的游戏,而头不晕。挑食、偏食、厌食。这种孩子往往是触觉太过于敏感,所以才会出现问题。家长一定要给孩子多做触觉按摩,按摩手指头,还可以通过按摩刷、大龙球,这些对触觉都有帮助。
三、为什么有的孩子会感统失调?
引起感统失调的原因有很多,比如:孩子胎位不正所产生固有的平衡感失调;活动空间不足,爬行不足所产生的前庭平衡失调。还有一部分的孩子早产、剖腹产没有经过产道挤压造成触觉不足。
爷爷奶奶要求太多,或者是太放纵。太早进行认知学习。有洁癖的父母,或者保姆造成婴儿触觉刺激缺乏及活动不足。过度的保护,过度的溺爱,过度的限制。造成孩子身体操作能力的欠佳。有的宝宝过早用学步车造成前庭平衡及头部支撑力量不足。导致前庭平衡失调。家庭环境影响造成孩子自信心的不足以及不良的习惯。
还有的孩子是遗传层面的——有脑损伤的孩子,母亲在分娩的过程中早产、难产、母亲酗酒,吸烟。在怀孕的时候患有糖尿病,高血压啊,甲状腺减退等等,这些对孩子都会造成问题。
家庭因素包括我们不和谐、不和睦的一个家庭因素,父母关系经常陷入困境,经常对孩子进行辱骂和殴打,以及父母缺乏责任感、义务感,经常这样会导致孩子情绪波动大,这种孩子会莫名的产生焦虑和恐惧、容易产生敌意,缺乏同情心。长时间的话这种孩子会比较残忍,有不健康的心理状态。这孩子从小就缺少温暖和爱,心情是处于紧张焦虑、恐惧的状态,不但可能有饮食、睡眠、呼吸、排泄、方面疾病,可能对自己失去调节控制的能力。
过度的保护,是孩子的什么事情,全是父母的包办替代。造成孩子一旦离开父母就会产生分离,焦虑,拒绝上幼儿园,小学,形成儿童退缩的一些行为,会养成孩子自我为中心,自私自利、很难适应集体生活,容易造成挫折感,产生自卑感,人际关系比较紧张容易造成情绪问题。
家庭结构简单化,就是我们现在越来越多年轻的父母上班或者去外地,平时家庭中参与儿童教育的人数较少,这会影响孩子社会性的发展,容易孤独。社会竞争日益激烈,父母都很忙,自己带孩子的越来越少,陪孩子的时间也是越来越少。看电视就成了孩子理所应当的一个伙伴,孩子看电视的时候没有交流,这样会带来了一些言语相关的问题、交往问题,电视内容的不可控制性会使孩子通过模仿,出现诸多的一些问题。
孩子早期爬行的不足,专门有一个研究;爬行对儿童发育的影响非常重要。调查发现百分之六十的儿童存在爬行不足的问题,许多学习障碍和严重情绪困扰的儿童,早期爬行是有问题的。很多孩子在一岁前吧,没有好好的爬行或爬行的很少,有些家长有洁癖,怕脏不让孩子在地上爬,有些大人因为忙,为了省事大部分的时间都把孩子放在学步车上,这个无形之中就剥夺了婴儿学爬的一个机会,或者爷爷奶奶祖父祖母长期抱着婴儿,大量减少学爬的一个机会。在婴儿开始学爬行前不久就让婴儿提早学走路,这些孩子上学后,许多都显示会出现脾气暴躁好动不安以及眼球飘渺不定的一些特征。这样就造成了这种过分敏感和不专心等等的问题。家长如果发现孩子有以上这些情况,一定要引起重视。
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机构简介
金色雨林相信,每个孩子都具备自主学习,自信成长的能力
金色雨林创始人林薇女士与中科院心理研究所博士生导师、荷兰莱顿大学儿童心理学博士张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力,同年创办北京雨林学习能力研究开发中心;并于1999年,成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年,北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧(北京)教育科技有限公司。长久以来,金色雨林致力于为3-14岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过测评系统,判明孩子的学习能力状况,采用针对性的学习能力训练方案,并辅以家庭教育咨询,心理素质辅导,帮助孩子提升学习能力。
目前,金色雨林依托北京、成都、厦门三大运营中心,在全国28个省,115个城市,拥有224家中心(截止2019年10月签约数据)。让在金色雨林的孩子能够自主学习,自信成长,成为更好的自己!
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