每天都要对孩子各种催促。
明明闹钟已经响过五遍，可是孩子还在床上不肯起。
明明校车已经在路边等着了，可还是手中的面包还没嚼完。
明明已经晚上10点，可是作业还有一半没有写完。
一个磨蹭的孩子好像是每个家庭的标配，每个慢悠悠的孩子身后都跟着一个火急火燎的妈妈。为什么会出现这样的状况？我们该如何面对？明白这5点，也许您的焦虑能够稍微减少一些。
-1-磨蹭的孩子往往不专注
孩子正写着作业，看到眼前的笔亮晶晶，开始把玩起来，有看到橡皮是海绵宝宝的形状，觉得很有趣，又玩起了橡皮。这样三心二意，磨蹭是肯定的！为什么明明应该做作业，孩子却关注起了其他事情呢？
孩子明明写着作业，却一直摆弄着笔，又玩起了橡皮擦，为什么明明要做这件事，却关注起其他事了？
这其实和孩子的能力发展与大脑的发育有关，读书、写作业需要的是主动注意，孩子的年纪越小，专注力会越差。
那么我们应该如何面对呢？
①首先我们要正确认识孩子的专注时长
专注时长随着孩子的成长而逐渐增加，3-4岁孩子的注意力平均时长只有3-5分钟，到了4-5岁，孩子的平均专注时间增加为10分钟左，5-6岁则为10-15分钟，而到了7岁以上专注时长能够达到20-30分钟，我们的孩子如果专注时长能够达到以上范围，我们就不必太过焦虑。
②采取训练和游戏法提升专注力
如果孩子的专注力水平达不到以上的要求，那么我们可以到专业机构进行学习能力的训练，也可以在家中采取游戏的方法提升专注力，具体措施您可以参考金色雨林的往期文章：（专注力训练）
-2-孩子没有时间快慢的概念
有的孩子年龄尚小，认知能力发展不全，并没有发展出时间快慢的概念，因此父母告诉孩子“还有二十分钟就要迟到啦！”、“你做事太慢了！效率真低”等等话语，孩子可能并不能理解，对于时间的快慢，他们并没有办法感受到。他们只会用心情来感受，玩的时候感觉时间过得好快，逼着他们做不喜欢的事就觉得度日如年。
面对这样的情况，我们应该首先建立起孩子的时间观念。
用游戏或者玩具让孩子认识钟表。
与孩子制定时间规划。
可以将孩子每日必须进行的事项所需的时间以钟表的形式标出，并制定时间表，如果刚开始无法准确地按照安排行动，没关系，慢慢来，逐渐让孩子适应。
让孩子知道，快慢皆有果
孩子为什么不紧不慢的呢？因为他并不知道为什么要这么快，反正慢也不会怎么样的。孩子总觉得，反正再晚起床，爸爸妈妈也一定会让我不迟到。此时，我们应该让孩子知道，快慢都有各自的结果。
让孩子承担“慢”的后果
如果早上起床慢吞吞，就该偶尔让他迟到一次，作业写得拖拖拉拉写不完，就让他第二天被老师批评一次。不要催孩子，也不要帮孩子收尾。吃些无伤大雅的“小亏”，让孩子尝到一些苦头，就记住应该要提高效率了。
让孩子尝到“快”的甜头
如果孩子在规定的时间内完成了事情，或者是提前完成了，可以给予一点小奖励，也可以给他们一些时间去做自己想做的事。
Tips:家长可以制定一些时间券，当孩子提前完成的时候，可以得到相应的时间券，比如5分钟，下次可以用这“５分钟的时间券”多看5分钟电视，这样孩子会慢慢地感受到5分钟到底是多久。
4有一种无声的反抗叫磨蹭
不想做的事，就慢慢做，一拖再拖，这种体验我们成年人也经常经历，如果孩子并不想做一件事，而父母又一直逼着他做的话，容易引起他的抵抗。当父母一直催促着孩子“快点”的时候，这本身就是对孩子的一种否定，质疑孩子做事慢了。这样容易给孩子形成一种压力，他只会越来越抵抗，动作也越来越慢。
我们应该这样做来消除孩子的抵触心理：
不要把每件事都当成任务去盯着孩子。
比如孩子的吃饭问题，如果规定要吃多少，吃多久，一旦做不好就被骂，孩子的心里就容易全是抵抗，怎么会想快快地吃饭呢？
可以适当用游戏来调动孩子的积极性。
孩子都很喜欢游戏比赛，比如吃饭的时候拖拖拉拉，我们可以“忽悠”他说，看看谁吃得快，谁就是较好名。
孩子有自己的成长节奏
孩子的成长是有自己的节奏。我们不能以大人的标准去破坏孩子的进度。如果我们老是以自己的标准来判断孩子的做事进程，那么也许孩子可能永远也学不会独立完成一件事情。蒙台梭利说：除非你被孩子邀请，否则永远不要去打扰孩子。如果不是有一定时间限度的事情，那么就静静看着孩子完成自己手边的事情就好了。
较后，也希望各位家长不要太过焦虑，细心发现孩子的不足，帮孩子克服缺点，同时，也不要忘了尊重孩子成长的节奏，让他们从容成长。
相关问答
金色雨林的老师都是哪里的？
答：我们的老师招聘从教育学、心理学、医学三个专业招聘为主。同时，金色雨林的老师招聘除专业背景外，也十分关注老师个人的人品及爱心、耐心等教育者必备素质。在招聘过程中我们会对备选老师的智力水平及心理性格进行筛查，同时在试用期内也极其关注老师个人的爱心等素质，也有个别非上述三个专业但其他素质极好的其他专业人员从业。但无论哪个专业，应聘后都会统一送到总部进行专业培训，通过考试得到资格认证后方可上岗，并且在本中心内还要经历大量的学习、听课等试用阶段才能独立带孩子
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1、科学性：根据4-8岁儿童脑、眼和身心的发育特点，每一个环节全面训练“看得到、想得到、做得到”的专注能力。
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注意力不集中的原因
兴趣：感兴趣的集中，不感兴趣的不集中，能力在哪里兴趣就在哪里；
年龄：年龄越大注意力越集中；
家庭教育：干扰太多，指令太多，玩具太多，电子游戏时间太多；
能力发展：感统失调，听知觉能力发展不足，视知觉能力发展不足；
生理：大脑神经发育问题如智力问题、自闭症、多动症等。
温馨提示：为不影响孩子的学业，来校区前请先电话或QQ咨询，方便我校安排相关的专业老师为您解答
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