小朋友掰着手指头算半天，嗫嚅着给出一个不自信的答案。
家长们越来越重视培养孩子的数学思维，这是一件好事，但是家长硬生生让孩子记住计算结果就适得其反了。对于如何引导孩子思考，父母知道的并不多。
数感这个词大家肯定不陌生，我给大家举个例子：
18*5等于多少？
这道题大人一眼就能看出结果。但是你会不会灵活地使用乘法运算的本质，将算式变成更容易计算的20*5-2*5，或者9*10？如果用几种画图的方式把这道图的结果画出来呢？
斯坦福大学数学教育教授Jo Boaler发现长大后在数学学科上表现优异的孩子，他们从小与数学打交道的方式就表现出了创造性。这些孩子更强调对数字的理解和运用，能在数字与数字之间建立联系。
那么在日常生活中该怎么培养孩子的数感呢？
理解数字
》》有数有实物
3岁左右的孩子能流利唱数，但是他们并不理解数字的含义，唱数就背唱顺口溜。
3-4岁孩子逐渐理解实物与数字的对应关系，点数成为主要的数学主题，点数对孩子的手、口、脑协调程度有一定要求。家长可以引导孩子数一数生活中常见的实物，如果孩子知道较后一个数字就是这堆东西的数量，那是再好不过的了！
比如数一数搭好的乐高积木：
p.s.孩子在学计数时，很容易受物体大小、形状、排列方式的不同受到干扰，比如同样是5个积木，聚拢在一起VS松散地摆放，孩子会认为后者的数量更多。爸爸妈妈不要担心，这是很正常的表现。著名的瑞士心理学家皮亚杰提出的守恒概念很好地解释了孩子的这种表现，这属于前运算阶段儿童的典型特点。
孩子认识数字之后就可以玩数字和物品一一对应的游戏。准备一些颜料和空白纸，在空白纸上写上数字，孩子在对应的数字下方滴上数量匹配的颜料点数，游戏简单，趣味性强，孩子们都对颜料有蜜汁热爱。具体写到几，就要根据孩子的计数能力而定喽！
机构介绍：
金色雨林学习能力教育工作始于1994年，1999年成立金色雨林学习能力研究中心 ，专业为3-14岁儿童提供学习能力培养课程，其中包括学习能力测评、心理素质辅导、家庭教育咨询、以及专业学能训练。金色雨林是全国首家采用感觉统合、思维理解、情商课程的优教机构，是中国科学院心理研究所”青少年脑科学与学习“课题的重要实验基地。目前近150家门店分布全国各地。
在中国科学院、北师大等研究机构的协助下，金色雨林创始人林薇女士和中科院心理研究所教授、荷兰莱顿大学儿童心理学博士张雨青教授20多年研究实践中率先形成一套独特、成熟的学习能力训练体系──“个性化教育方案”（Individual Educational Program，简称‘IEP’）。
二十多年来，经过金色雨林中心“个性化教育方案”指导的孩子已近四十万人，学习能力训练有效率为96.8%，得到教育界专家、教师、家长们的充分肯定。
面向全球同步发展和竞争，中国社会在教育系统发展计划中，对于新一代孩子的核心素养和国际竞争力，提出多方位的新要求。
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