如果对感统失调的孩子进行智力测验,会发现他们的智力水平处在平均值及以上,但是这些孩子学习成绩却严重落后,很多表现着不尽如人意,这让家长十分不解。其实,感统失调与孩子的智力水平无关,也不是真正意义上的“病症”。那么,孩子感统失调的表现和影响有哪些?

其实感统失调的种种表现,会在儿童成长过程中逐渐显现出来,只要家长细心观察,早日发现,并及时给予孩子适当的感统训练,那么感统失调是可以改善并矫正的。孩子感统失调的表现有以下几种情况。
学龄前:好动,不容易安静下来;害怕激烈的活动,容易跌倒或受伤,怕疼;内向害羞,在家蛮横,在外乖巧懂事;动作笨拙,有的协调性发展落后;常用力不当,有些会出现攻击、玻坏性行为;抵抗力较差,容易生病。
学龄期:课堂上坐不住,东张西望;喜欢磨蹭拖拉;学习困难,成绩落后;怕被批评,受到批评时容易哭闹;丢三落四;遇到挫折易放弃;人际关系处理不好。
如果孩子感统失调的情况,对其认知能力和适应能力都会带来影响,也会影响其社会化进程。其危害涉及包括心理素质、智力开发、综合能力、学习能力、性格、人际关系等在内的方方面面,不但影响孩子的智力开发,甚至还会严重影响孩子综合能力的正常发展,给孩子的一生造成影响。
以上便是“孩子感统失调的表现和影响有哪些”的解答了。孩子出现感统失调的表现,意味着他的大脑对身体的一些器官失去了良好的控制,对其生活和学习都会造成影响。家长如果能及时给予有针对性的感统训练,那么感统失调是可以改善并矫正的。





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金色雨林创始人林薇女士 1994 年开始研究儿童学习能力,同年创办北京雨林学习能力研究开发中心;并于 1999 年,成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014 年,北京金色雨林教育科技有限公司成立。长久以来,金色雨林致力于为3-14 岁的儿童提供学习能力培养。在长期的实践中林薇女士和中科院心理研究所博士生导师、荷兰莱顿大学儿童心理学博士张雨青教授积极合作,形成一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program,简称 “IEP”) 。 通过测评系统,判明孩子的学习能力状况,采用针对性的学习能力训练方案,并辅以家庭教育咨询,心理素质辅导,帮助孩子提升学习能力。
目前,金色雨林依托北京、成都、厦门三大运营中心,在全国 27 个省,97个城市,拥有近 200 家中心(截止 2018 年 8 月 20 日签约数据)。让在金色雨林的孩子能够自主学习,自信成长,成为更好的自己!
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