孩子在幼儿园时，还没有接触到大量的文化课学习，学校中的规章制度也不是非常严格，所以小朋友活泼好动一些一般不会引起老师家长的特别关注。
到了小学的时候，孩子要在短时间内接受大量的新知识、新技能，这就要求他们集中精力，保持高度集中的学习状态。
这个时候，很多家长就发现自己的孩子难以做到了，一些东张西望、不专心、坐不住的小毛病逐渐显现出来才，这个时候已经是孩子发出信号，表示现阶段的学习任务自己难以胜任了
3-6岁是孩子学习能力提升的黄金时期，也就是说，在幼儿园阶段，家长朋友们就重视并培养孩子的注意力发展，到了小学阶段，小朋友们就会比较容易地接受这个阶段的学习。
注意力不集中并不是孩子学习不好的根本原因，而是孩子学不来、听不来、写不来的结果，简单地说，就是“学习能力”跟不上同龄水平，开窍晚，当然作业做不来，因此在“过程”中没办法专心，或是干脆玩别的，而产生“结果”上的不专心。
在幼儿园阶段，家长和老师就可以重视起来小朋友的注意力培养，观察他是否有某一等方面不足。如果孩子表现得非常好动、过于活泼，则可能是因为小时候生长环境过于狭隘，没有给他足够的发展空间让他去活动，才造成他一直寻求刺激，想要在跑跑跳跳中发泄精力。
在幼儿园阶段，家长朋友们也要注意不能给孩子过多的动画片时间，一方面动画片虽然刺激了孩子的视觉听觉，甚至还能学到一些自然界的小知识，但是，长时间盯着电视，孩子不需要自主地调节眼部去搜寻信息，只需要盯着色彩鲜艳的画面就可以了，这样，到了需要阅读的时候，孩子难免会觉得书本枯燥无趣，甚至在阅读方面出现抵触或者障碍。
小学阶段是孩子一生学习生涯的基础部分，那么在幼儿园阶段我们就需要给孩子打基础做好准备，这种准备不是提前学习小学的课程以保证他不会输在起跑线上，而是让孩子各方面均衡发展，不至于出现短板，这样在进入小学生涯时，孩子才会比较轻松，更加专注地学习。
在幼儿园阶段，着重培养孩子地注意力、学习能力，正好是在他一生中的黄金时期，可以达到最好的效果，学得快、效果好，给孩子进入小学做上最好的准备，让他轻轻松松进入小学，快快乐乐开始学习
机构简介：
金色雨林相信，每个孩子都具备自主学习，自信成长的能力
金色雨林创始人林薇女士与中科院心理研究所博士生导师、荷兰莱顿大学儿童心理学博士张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力，同年创办北京雨林学习能力研究开发中心；并于1999年，成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧（北京）教育科技有限公司。长久以来，金色雨林致力于为3-14岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过测评系统，判明孩子的学习能力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，帮助孩子提升学习能力。
自2020年起，为更好的传递以提升孩子“学习力”为核心教学理念和品牌价值，给消费者更直观的品牌认知感受，金色雨林品牌将启用“雨林学习力”这一新的logo，作为品牌直属/加盟门店的店名。“雨林学习力”中心与“金色雨林”中心均提供高品质的3-14岁儿童全面的学习能力提升训练。
目前，金色雨林依托北京、成都、厦门、苏州、杭州五大运营中心，28个省，117座城市，231家中心（截止到2019年12月签约数据）。
地址：山东省德州市东风东路1899号澳德乐时代广场3楼东首金色雨林相信，每个孩子都具备自主学习，自信成长的能力
金色雨林创始人林薇女士与中科院心理研究所博士生导师、荷兰莱顿大学儿童心理学博士张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力，同年创办北京雨林学习能力研究开发中心；并于1999年，成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧（北京）教育科技有限公司。长久以来，金色雨林致力于为3-14岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过测评系统，判明孩子的学习能力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，帮助孩子提升学习能力。
自2020年起，为更好的传递以提升孩子“学习力”为核心教学理念和品牌价值，给消费者更直观的品牌认知感受，金色雨林品牌将启用“雨林学习力”这一新的logo，作为品牌直属/加盟门店的店名。“雨林学习力”中心与“金色雨林”中心均提供高品质的3-14岁儿童全面的学习能力提升训练。
目前，金色雨林依托北京、成都、厦门、苏州、杭州五大运营中心，28个省，117座城市，231家中心（截止到2019年12月签约数据）。
