徐州金色雨林怎么样？培训孩子有没有效果？

较近这几年科技不断发展不仅为我们带来了便利，也对孩子的童年造成了一些小影响，长期的电子设备观看让孩子缺失了训练身体和开发智力的机会。刚好无锡金色雨林是一家提高孩子学习能力的训练中心，很多家长都在咨询金色雨林究竟怎么样，培训孩子有没有效果？下面就来看看小编为大家整理的关于徐州儿童感统训练班的内容，相信你们会喜欢。

 

今天我们就从一个真实发生的小故事给大家讲讲金色雨林的训练方法和效果如何。

今年是一个特殊的一年，金色雨林也迎来了一个特别的小女孩。老师较好次与小女孩见面的时候，她总是对雨林课堂上的一切事物充满好奇心。在做项目的时候，要求静坐时也喜欢身体晃动的她引起了老师的注意。

老师带孩子做了一个学习能力测评，确实是专注力比较差，并且很容易被外界的事物干扰。对于老师来说，孩子的好奇心和不集中的注意力都是正常的，只要给予正确的指导就可以帮助孩子纠正。

在课堂上，老师会让孩子在杂乱无章的图形里寻找数字，主要是培养孩子的视知觉能力，提高视觉稳定性、辨别力；还会做划消训练让孩子在规定时间内通过视觉寻找找出达到要求的图形或符号，并划去。训练孩子视注意、视广度、视分辨及对数字概念。

在大家都在做找相同走迷宫的游戏时，小女孩总是会特别注意外面经过的脚步声；或者草率的完成老师布置的任务，然后摇头晃脑的想出去玩。

但是老师会耐心的告诉她：“如果遇到难题不想完成可以直接找老师解决，如果想出去看看外面的动静也可以找老师。”

就这样，小女孩记住了老师的话，在遇到问题的时候较好次找老师讲解这个题怎么做；较好次按照老师的要求把作业完成；较好次不再注意外面的声音而专注的做我们的训练。

从较好次课堂的漫不经心到现在在走迷宫游戏中，愿意认真观察，主动坚持寻找准确路线，去完成项目；从较好次总是喜欢关注外面的声音到现在能够在做题时保证视线集中在题上。

这些一点一滴的改变让我们更加明确了一句话：“孩子各种问题的背后都有相对的原因，明白了这个原因，找对方法，也就找到了适合孩子的学习方式。”

金色雨林究竟怎么样？培训孩子有没有效果？其实耳听为虚，眼见为实，金色雨林一直坚持帮助每个孩子都能拥有自信成长的能力。如果对雨林的课程有兴趣，可以直接拨打下面的客服电话可以获得免费试听课一节。

相关问答
金色雨林的老师都是哪里的？
答：我们的老师招聘从教育学、心理学、医学三个专业招聘为主。同时，金色雨林的老师招聘除专业背景外，也十分关注老师个人的人品及爱心、耐心等教育者必备素质。在招聘过程中我们会对备选老师的智力水平及心理性格进行筛查，同时在试用期内也极其关注老师个人的爱心等素质，也有个别非上述三个专业但其他素质极好的其他专业人员从业。但无论哪个专业，应聘后都会统一送到总部进行专业培训，通过考试得到资格认证后方可上岗，并且在本中心内还要经历大量的学习、听课等试用阶段才能独立带孩子
专注力课程特色
1、科学性：根据4-8岁儿童脑、眼和身心的发育特点，每一个环节全面训练“看得到、想得到、做得到”的专注能力。
2、系统性：本套教玩具的设计紧紧围绕儿童的心智发育规律，由课程结合教玩具循序渐进的让儿童在快乐中有效地提升专注力。
3、权性：本套学具是由具备儿童心理学、脑科学、教育学并且具有大量实践经验的专家研发成品。
4、易操作性：本套学具采用儿童普遍比较喜欢的材料制成，以教玩的形式让儿童轻易进入专注状态。
注意力不集中的原因
兴趣：感兴趣的集中，不感兴趣的不集中，能力在哪里兴趣就在哪里；
年龄：年龄越大注意力越集中；
家庭教育：干扰太多，指令太多，玩具太多，电子游戏时间太多；
能力发展：感统失调，听知觉能力发展不足，视知觉能力发展不足；
生理：大脑神经发育问题如智力问题、自闭症、多动症等。
温馨提示：为不影响孩子的学业，来校区前请先电话或QQ咨询，方便我校安排相关的专业老师为您解答
为什么选择金色雨林
TAGES
教学经验
学习能力研究训练工作持续25年核心教研团队平均拥有超过10年专业经验
专家团队
十余位全国儿童教育、心理、医疗等领域专家鼎力支持定期开设专家讲座，家长学堂同时为教学提供科学性与权威性保障
师资保障
教师来源于心理学、体育学、教育学等本科及以上专业七大项目考试，严格筛选教师全国教师必须通过总部培训和考核
测评体系
实验结果经过中国科学院心理研究所中国科学院深圳先进技术研究所心身健康联合促进实验室证明具有科学性 
小班教学
8人为一班，保证教学精品化优化师资力量分配给每个孩子平等成长的机会
效果显著
训练有效率为96.8%（出自：中国儿童卫生保健疾病防治指导中心）
全智能配课
根据测评结果，通过智能配课系统为孩子定制“个性化教育方案”（“IEP”）为每个孩子分配专属课题与目标

机构介绍：

金色雨林相信，每个孩子都具备自主学习，自信成长的能力

金色雨林创始人林薇女士与中科院心理研究所博士生导师、荷兰莱顿大学儿童心理学博士张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力，同年创办北京雨林学习能力研究开发中心；并于1999年，成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧（北京）教育科技有限公司。长久以来，金色雨林致力于为3-14岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过测评系统，判明孩子的学习能力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，帮助孩子提升学习能力。