厦门怎样训练学生思维能力

长期以来，在教学中一直存在着一个问题，因为怕影响教学进度和耽误课堂效率而只重视了教师教的过程，而忽视了学生学的过程，忽视了教师学生之间的学习互动，更忽视了学生之间的交流，是自主学习的时间萎缩，课堂气氛紧张沉闷，缺乏应有的活动，缺乏独立思考的时间。因此在教学中，没一节课都应该带有激情。

只有这样，课才会生动，有活力。要创设一种互相尊重、宽容和谐的学习氛围，用真诚亲切的微笑，和蔼可亲的教态，关切鼓励的眼神增进师生间的情敢交流，促进学生在教师指导下主动学习。在课堂上，教师应为配角，要把主角的权力还给学生，为他们创设一个大的表演空间。如：在学习周长相等的圆形、正方形、矩形哪个图形的面积最大?

把学生分成若干个组，每组分给三根相同的铁丝，要求把它们分别围成圆形、正方形、矩形，然后通过测量计算，求出它们各自的面积，然后在比较，学生非常兴奋，加强了小组的合作与交流，有围图形的，有量的，有计算的，有比较的，学生们踊跃去做，很快就发现了结论，给了学生发展思维的空间。
专注力课程特色
1、科学性：根据4-8岁儿童脑、眼和身心的发育特点，每一个环节全面训练“看得到、想得到、做得到”的专注能力。
2、系统性：本套教玩具的设计紧紧围绕儿童的心智发育规律，由课程结合教玩具循序渐进的让儿童在快乐中有效地提升专注力。
3、权性：本套学具是由具备儿童心理学、脑科学、教育学并且具有大量实践经验的专家研发成品。
4、易操作性：本套学具采用儿童普遍比较喜欢的材料制成，以教玩的形式让儿童轻易进入专注状态。
注意力不集中的原因
兴趣：感兴趣的集中，不感兴趣的不集中，能力在哪里兴趣就在哪里；
年龄：年龄越大注意力越集中；
家庭教育：干扰太多，指令太多，玩具太多，电子游戏时间太多；
能力发展：感统失调，听知觉能力发展不足，视知觉能力发展不足；
生理：大脑神经发育问题如智力问题、自闭症、多动症等。
金色雨林课程优势

为什么选择金色雨林
TAGES
教学经验
学习能力研究训练工作持续25年核心教研团队平均拥有超过10年专业经验
专家团队
十余位全国儿童教育、心理、医疗等领域专家鼎力支持定期开设专家讲座，家长学堂同时为教学提供科学性与权威性保障
师资保障
教师来源于心理学、体育学、教育学等本科及以上专业七大项目考试，严格筛选教师全国教师必须通过总部培训和考核
测评体系
实验结果经过中国科学院心理研究所中国科学院深圳先进技术研究所心身健康联合促进实验室证明具有科学性 
小班教学
8人为一班，保证教学精品化优化师资力量分配给每个孩子平等成长的机会
效果显著
训练有效率为96.8%（出自：中国儿童卫生保健疾病防治指导中心）
全智能配课
根据测评结果，通过智能配课系统为孩子定制“个性化教育方案”（“IEP”）为每个孩子分配专属课题与目标