感觉统合训练：
2-6岁是儿童脱离家庭生活，逐步适应群体生活的关键阶段。中国经济的**发展，城市发展越来越完善，同时也造成了生活环境的恶化和剖腹产等非正常生产方式的“普及”，这些很可能|已影响孩子先天的感觉器官发育，加上城市化小家庭生活的普遍性，大城市"隔代教养"容易保护过度的教育方式，越来越多的孩子被发现诸： 如怕生、怕黑、容易分心、任性、脾气暴躁、过分外向或内向等等学习或者社交能力发展不均衡，造成这种情况的原因并非孩子年龄小、发育不足，而是感觉统合能力发展不足。自1972年，美国南加州大学临床心理学博士爱尔丝（AyresA.J) 提出感觉统合理论以来，感觉统合训练在西方的儿童早期教育已普及，台湾地区的幼儿园也已普及。
爱育感觉统合训练针对正常儿童的能力提升，教学团队包含六年测评经验的高级感统测评师和两年教学经验的中、高级感觉统合训练师。
针对每个学员安排详细的定期测评监测和个性化训练方案，专业提升学员运动力、反应力、专注力和抗挫力，专注解决好动、易分心和怕生粘人等性格发展障碍，用运动塑造健康、自信、 勇敢、独立的宝贝。
课程模式：课程分3个阶段，216课时，每周至少2课时。
经由两个月以土半日班的过渡，两岁以上的宝贝逐步养成好的生活习惯，具备基本生活自理能力。这时的也们，语言更加丰富行动更加敏捷，伴随着强烈的自我选择性，并且包括自己交朋友，团体意识更强，希望被别人关注，很多生活细节，照顾环境都是他们愿意做的事情。
他们变得富有礼貌，是"数”的敏感期，是精细化的感官敏感期。总之他们会相信自己是能做到的。
课程以感统运动、生活体验、户外拓展、右脑潜能、生活自理、音乐律动、环保手工和国学诗词为主，以宝贝独立进行全日课程内容为前提，一个月以上持续的教学生活将帮助宝贝建立良好的生活和交往能力，做到独立、妥善处理好在园内面对的各项事件，让宝贝偷快、顺利的进入幼儿园生活。
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运动力课程金色雨林运动力课程是金色雨林专为增强孩子身体能力所开设的课程。帮助孩子拥有充沛体能，提升身体的控制力，提高各种感觉通路的敏感度，建立良好行为规则、提升协调力与平衡力，为学习状态的建立打下身体基础。
感觉运动统合课 体能课 -
认知力课程针对孩子感知、记忆和提取信息的活动进行相关能力的培养。系统提升注意力、记忆力；提升视觉与动作的配合度；加强学生的思维与逻辑能力；提高孩子的理解能力，从而提高学习的效率。
注意力记忆力课 视动统合课
阅读理解课 数学思维课 -
情感力课程帮助孩子正确认识自身，提升对自己情绪的控制、与人沟通的能力，以及适应外部环境的能力。帮助孩子调整自己的心态，正确处理学习中遇到的问题。排除其他因素对学习的影响，增强自身自信与积极性。
情商品格课 领导力课 -
触觉能力不佳对外界的刺激适应性弱，仅对固有经验有安全感。怕生、胆怯、不喜欢拥挤、排斥新事物、常
陷于孤独、吸手指等。
触觉迟钝（反应不足）：反应慢，动作不灵活，
缺乏自我意识，我行我素，容易打架等。
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本体感失调能够不经由视觉进行吃饭、穿衣等活动，就是本体感的直接体现。本体感不强的表现：
缺乏自信，消极退缩，手脚笨拙，动作缓慢拖拉、
没有上进心、缺乏自信心，走路撞桌椅，组织条理差，
语言表现能力差。 -
前庭觉失调前庭接收脸部正前方视、听、味、触的信息，筛选过再传入大脑，并选择正确的信息做回应，被称为大脑的门槛。
前庭平衡感失调的表现：
好动不安，易跌倒，注意力不集中，上课不专心，
调皮任性，爱挑剔。
金色雨林相信，每个孩子都具备自主学习，自信成长的能力
自2020年起，为更好的传递以提升孩子“学习力”为核心教学理念和品牌价值，给消费者更直观的品牌认知感受，金色雨林品牌将启用“雨林学习力”这一新的logo，作为品牌直属/合作门店的店名。“雨林学习力”中心与“金色雨林”中心均提供高品质的3-14岁儿童的学习能力提升训练。
目前，金色雨林依托北京、成都、厦门、苏州、杭州五大运营中心，28个省，117座城市，231家中心（截止到2019年12月签约数据）。
