爱是教育的基础,金色雨林感统训练课程以孩子健康成长为教育出发点,皓皓是金色雨林的一名学员,是一个憨厚的男孩子,虽然已经4年级了,但说话含糊不清,行为举止和年龄差距非常大,整体的认知和发展也不行,老师专门针对这种情况,制定了月计划,通过几个月的训练,加上课上不停的鼓励,激发他的潜能,在各方面都有了很大的提升,特别是协调方面。
金色雨林感统训练,学员真实案例分享
第一个点是趴板训练,起初一个趴板需要花费很长时间,老师会一边说一边演示,并不断鼓励他,经过每一个步骤的反复训练,从一开始的喊口令,每一个都需要老师帮助,到现在的每一个都能快速的自己上板,找准位置,进步很明显。
第二个点是跳跃运动,通过反复训练,形成肌肉记忆,慢慢地纠正了之前的习惯,学会了双脚一起跳,后面给他安排跳跃组合,单双交替都能很好的完成。接下来就是开合跳,再配合上手,先分解动作,从慢动作开始,每天10个起练,家庭里也非常配合,每天都会花时间去练,慢慢的这方面也提升了。
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第三个点是平衡脚踏车,这是基于前两点都有了提升之后安排的。刚开始的时候先让他站在脚踏车上感受,前前后后的踩踩,找找感觉,知道怎么上怎么下,怎么使劲,怎么往前骑。就是这样的,一点点的往前走。一开始一节课只能做个3-4圈,到后来的7-8圈,再到后来的能自己独立完成。
虽然也不停的掉下来,但是他克服了心中的恐惧,喜欢上了这个项目,上课的时候都会主动要求要做平衡脚踏车,10圈已经不在话下。现在的已经可以做到手不扶的骑平衡脚踏车了,掉落次数大幅度减少,相信你之后还能挑战更高的难度。
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老师的态度以及认可非常影响孩子的健康成长,金色雨林对师资要求非常严格,除了具有专业能力以外,还必须要热爱教育事业,喜欢孩子,用心呵护孩子成长。关于金色雨林感统训练课程,如您想了解更多欢迎致电咨询。
金色雨林相信,每个人孩子都具备自主学习,自信成长的能力
金色雨林创始人林薇女士和张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力,同年创办北京雨林学习能力研究开发中心;并于1999年,成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年,北京金色雨林健康科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧(北京)教育科技有限公司。长久以来,金色雨林致力于为3-12岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过测评系统,判明孩子的学习能力状况,采用针对性的学习能力训练方案,并辅以家庭教育咨询,心理素质辅导,帮助孩子提升学习能力。
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教学经验
学习能力研究训练工作持续27年,核心教研团队平均拥有超过10年专业经验。
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师资保障
教师来源于心理学、体育学、教育学等本科及以上专业。七大项目考试,严格筛选教师。
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测评体系
根据测评结果专业解读让您认清孩子优势。
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小班教学
保证教学精品化,优化师资力量分配。

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