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哈尔滨金色雨林，改善孩子专注力

怎样提升孩子专注力？小编想，这应该也是家长们关注的一个问题，相信家长们在线上授课的这段时间里也发现孩子上课的时候，总是看这看那，东张西望，这其实是孩子的专注力不够。金色雨林在改善提升孩子专注力和记忆力这方面有一套自己的教学体系，想改善孩子专注力的可以跟小编一起来了解一下他们的课程内容和课程方式。
金色雨林专注力培训
一、课程内容
从知觉方面可以分为3类，听知觉、视知觉和知觉动作综合能力。听知觉主要是听专注、听分辨、听广度、听记忆、听空间和听理解。
二、金色雨林课程方式
1.采取一对六的小班授课方式，根据孩子的年龄、能力进行分班。从这点可以看出他们在教学上划分还是比较精细的。这样也可以更好地进行系统的训练。
2.上课氛围轻松活跃，采取游戏化、体验化、个性化、量化追踪的方式进行教学，训练孩子们的学习策略、学习方法、学习习惯等。
3.每堂课开始前十分钟训练师会进行上课规则讲解+复习、60s视觉注视、120s闭眼静坐、30s视觉追踪/定位/转移，帮助学生可以快速进入学习状态。
金色雨林专注力培训
专注力训练是为了延长孩子的的注意力时长和孩子主动学习的能力，金色雨林在孩子专注力培训上也是具备专业性和经验的，专注于儿童学习能力研究，拥有相对成熟的培训体系。
在这里，家长们也要注意注意力和学习力是息息相关的，注意力提升学习力也会随之提升，学习力又是综合能力的一种体现，不仅是专注力，还可以延伸到阅读能力、思维能力等，所以孩子的专注力是否集中，同时教育并不是金色雨林和孩子的事情，作为家长也是需要付出行动的。家庭教育对孩子专注力的培养也是有着极其重要的影响，所以金色雨林也是将专注力训练、心理素质辅导和家庭教育三个方面融合，一起提升孩子的专注力。

哈尔滨金色雨林学习能力训练中心

金色雨林相信，每个孩子都具备自主学习，自信成长的能力

金色雨林创始人林薇女士和张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力，同年创办北京雨林学习能力研究开发中心；并于1999年，成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年，北京金色雨林健康科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧（北京）教育科技有限公司。长久以来，金色雨林致力于为3-12岁的儿童提供学习能力培养。在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。通过测评系统，判明孩子的学习能力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，帮助孩子提升学习能力。

自2020年起，为更好的传递以提升孩子“学习力”为核心教学理念和品牌价值，给消费者更直观的品牌认知感受，金色雨林品牌将启用“雨林学习力”这一新的logo，作为品牌直属/加盟门店的店名。“雨林学习力”中心与“金色雨林”中心均提供高品质的3-12岁儿童全面的学习能力提升训练。
目前，金色雨林依托北京、成都、厦门、苏州、杭州五大运营中心，28个省，117座城市，231家中心（截止到2019年12月签约数据）。

特色课程

视觉动作统合

金色雨林视觉动作统合经典训练针对孩子动手能力弱、书写差、精细动作能力不强等情况。采用333教具训练、格仿画、点仿画、快速抄写等科学有效且兼具趣味性的训练方式，帮助孩子具有更灵敏的视觉反应，增强手眼协调能力，提升精细动作的能力。
感觉运动统合

感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息（如视觉、听觉、触觉、嗅觉、前庭觉和本体觉等）输入组合起来，经大脑处理（解释、比较、增强、抑制、联系和统一），对身体外的知觉做出反应，并反馈指导行为、语言、思维等的能力。绝大部分孩子可以通过系统的感统训练，来达到增强学习能力、提升学习效率、取得更优发展的目的。
数学思维改善

金色雨林数学思维训练旨在帮助那些在数学思维方面有欠缺的学生科学的提升，数学思维的重要性需要引起重视，课程从创造性、批判性、逻辑性三大维度入手，调动学生思维活跃性，帮助学生学会举一反三、解决问题，将思维能力应用在具体解决数学题目中，解决应用题思路不清的问题，学习吸收速度慢等问题，建立独立思考，解决问题的成就感。
注意力记忆力

注意（attention）是心理活动对一定对象的指向和集中。是人类有意识地自觉主动地获取信息、学习知识和技能的根本手段。记忆力是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。对孩子来说，注意力与记忆力是孩子能够感知外部信息，认识事物重要工具，是孩子学习中的基础能力，良好的注意力与及记忆力是学习效果的重要保证。