生活当中我们都希望孩子拥有着一定的自控力,但是有些孩子所表现出来的样子的确是比较被动的。比如注意力不集中,别人发出一点声音,他都要回应一下;磨蹭拖延,没有家长的监督就不做作业;做事情三分钟热度,做一会儿就要换另一件事,经常半途而废..这些表现都是自控力需要多加培养,今天金色雨林就和大家分享如何培养孩子的自控力!
培养自控力的常见误区!
自控力,简单来说就是指控制行为、情绪和欲望的能力。自控力差的孩子,往往容易冲动、意气用事,不能律己,知错不改。自控力强的孩子,往往意志比较坚定,更加能克制冲动和忍受挫折。对于学龄儿童来说,自控力比智商更有助于学习成绩的提高,比情商更有助于社会交往。
但是家长们在教育培养的过程中,总是会出现一些误区。像相信很多家长都用过“我数三个数”这招,来解决孩子左耳进右耳出、拖延迟缓、缺乏自制力的问题,还有一些家长在孩子自控力不足的时候,习惯用“对着孩子劈头盖脸一通吼”的“咆哮方式”来解决问题。
但是冲动和冒险便成为这个年龄段孩子的“自然天性”,他们比较情绪化、易沉迷、易激惹,也难自控。使用怒吼式的教育方法,会点亮孩子大脑杏仁核中负责“恐惧”的区域,但是他的“前额皮质”却没有任何反应。也就是说,孩子只是被吓到了,不得不屈服于他人的控制,但自己的自控能力并没有得到成长,当家长不在身边的时候,来自他人的控制消失了,或者随着年龄增长,慢慢没有那么害怕父母了,这招自然就不好使了。
教育要有方法!
金色雨林建议家长在家里少制造噪音,少买色彩鲜艳的文具,少在孩子身边堆放玩具及杂物。当家里没有噪音,也没有杂物的打扰,孩子就不容易走神。孩子学习时,家长最好不要打断孩子,少一些唠叨和训斥,把主动权还给孩子。
找一些锻炼观察力、注意力、记忆力的图文,让孩子找不同,找错误,比大小等等,锻炼孩子的注意力。让孩子在规定时间内完成学习任务,改定时为定量,让孩子从关注时间转为关注任务本身。
自控力是可以通过学习和锻炼来提高的,家庭教育对孩子的自控力有着非常重要的影响。以上金色雨林分享的两个常用方法,家长们可以积极尝试起来,用正确的方法培养孩子的自控力!

金色雨林创始人林薇女士和张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力,同年创办北京雨林学习能力研究开发中心;并于1999年,成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年,北京金色雨林健康科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧(北京)教育科技有限公司。长久以来,金色雨林致力于为3-12岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过测评系统,判明孩子的学习能力状况,采用针对性的学习能力训练方案,并辅以家庭教育咨询,心理素质辅导,帮助孩子提升学习能力。
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注意力记忆力训练
金色雨林注意力记忆力训练,针对孩子的12项能力(听/视觉广度、听/视觉空间、听/视觉分辨、听/视觉理解、听/视觉记忆、听/视觉统合)设计了超过100种题型。同时依据孩子的测评结果,智能设定训练目标,并选取相应题库与工具进行实操训练,帮助孩子提升注意力增强记忆力。
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感觉统合训练
金色雨林感觉运动统合课程适合感统能力失衡的孩子参加,通过多种科学训练手段如大滑板、钻四分之一圆、推球等给予儿童前庭、肌肉、关节、皮肤触摸、视、听、嗅等多种刺激,协调孩子心理、大脑和躯体三者之间的相互关系,让儿童在训练中增强自信心和自我控制的能力。小班教学,专业的师资力量,专属定制课程,提升孩子的认识和学习能力,矫正感统失调情况,提升学习效率。
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训练环境
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教室环境
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走廊环境
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金色雨林

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师资保障:严格筛选教师
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小班教学:12人为一班
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智适应配课:通过智能配课系统
为孩子定制“个性化教育方案”(“IEP”)
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