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哈尔滨性格培养比智力培养更重要！

儿童的50%性格在3岁左右形成，到7岁性格形成大约80%，到12岁左右已经成型占比为95%。所以金色雨林提醒家长们，性格培养要比智力培养更重要，我们要从小开始帮助孩子培养较好的性格品质。
一、触觉对性格的影响
不知道家长们有没有观察到孩子这些现象，例如偏食、挑食、爱吃手指、情绪不稳定等，以上的这些现象可能是孩子触觉失调的表现。
近几年由于电子产品的普及和科技的快速发展，让很多孩子从小的生长环境失去了最单纯的生活方式，并且减少了在户外玩耍的时间。家长们可以仔细想想，孩子是不是很喜欢在踩水，很喜欢在沙子堆里玩耍，很喜欢在草地上打滚，而这些是每个儿童都爱的事情却已经变成了一种奢望。
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正是孩子的生长环境不够充实，只能够在家里玩玩具，所以减少了和外界事物联系的触感，这也就是孩子触觉失调的原因之一。
触觉敏感的孩子，他们的防御值很高，一有风吹草动就马上要做出反应。大脑经常处于紧张和不安中，这样的话孩子很难集中注意力做事。进入大脑的触觉信息，事无巨细的反馈到大脑，并且要做出反应，大脑也处于忙碌中，大脑的繁忙也会影响信息处理。
孩子如果触觉敏感，会对环境、温度、体感比一般孩子更敏感，所以性格也容易谨小慎微，敏感，认生等等。
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二、如何进行触觉训练？
如果很多孩子有出现上述的小问题，家长们也无需过多担心，触觉失调也算是感统失调的一种，只要经过专业的训练和家庭的小训练就可以帮助孩子建立良好的性格以及学习力。
一方面家长可以通过专业的学习能力测评为孩子做一个精准的检测，看看性格方面的小问题是出在哪个方面，由此总结出最终的训练课程和安排。金色雨林是一家做了十几年的学习能力中心，现在电话咨询客服可以获得免费测评一次，有需要的家长可以直接咨询客服领取即可。
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另外一方面在家里家长也可以帮助孩子做一些简单的触觉训练，平时可以多抱抱孩子，带孩子去沙地、草坪等地方玩耍，当然要在保证孩子安全的条件下进行。另外也可以带孩子做一些简单的小游戏训练情商和智力的双向发展。

哈尔滨金色雨林学习能力训练中心

金色雨林相信，每个孩子都具备自主学习，自信成长的能力

金色雨林创始人林薇女士和张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力，同年创办北京雨林学习能力研究开发中心；并于1999年，成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年，北京金色雨林健康科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧（北京）教育科技有限公司。长久以来，金色雨林致力于为3-12岁的儿童提供学习能力培养。在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。通过测评系统，判明孩子的学习能力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，帮助孩子提升学习能力。

自2020年起，为更好的传递以提升孩子“学习力”为核心教学理念和品牌价值，给消费者更直观的品牌认知感受，金色雨林品牌将启用“雨林学习力”这一新的logo，作为品牌直属/加盟门店的店名。“雨林学习力”中心与“金色雨林”中心均提供高品质的3-12岁儿童全面的学习能力提升训练。
目前，金色雨林依托北京、成都、厦门、苏州、杭州五大运营中心，28个省，117座城市，231家中心（截止到2019年12月签约数据）。

特色课程

视觉动作统合

金色雨林视觉动作统合经典训练针对孩子动手能力弱、书写差、精细动作能力不强等情况。采用333教具训练、格仿画、点仿画、快速抄写等科学有效且兼具趣味性的训练方式，帮助孩子具有更灵敏的视觉反应，增强手眼协调能力，提升精细动作的能力。
感觉运动统合

感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息（如视觉、听觉、触觉、嗅觉、前庭觉和本体觉等）输入组合起来，经大脑处理（解释、比较、增强、抑制、联系和统一），对身体外的知觉做出反应，并反馈指导行为、语言、思维等的能力。绝大部分孩子可以通过系统的感统训练，来达到增强学习能力、提升学习效率、取得更优发展的目的。
数学思维改善

金色雨林数学思维训练旨在帮助那些在数学思维方面有欠缺的学生科学的提升，数学思维的重要性需要引起重视，课程从创造性、批判性、逻辑性三大维度入手，调动学生思维活跃性，帮助学生学会举一反三、解决问题，将思维能力应用在具体解决数学题目中，解决应用题思路不清的问题，学习吸收速度慢等问题，建立独立思考，解决问题的成就感。
注意力记忆力

注意（attention）是心理活动对一定对象的指向和集中。是人类有意识地自觉主动地获取信息、学习知识和技能的根本手段。记忆力是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。对孩子来说，注意力与记忆力是孩子能够感知外部信息，认识事物重要工具，是孩子学习中的基础能力，良好的注意力与及记忆力是学习效果的重要保证。