孩子总是和我反着来？哈尔滨金色雨林告诉你怎么教！-天天培训网-综合新闻-资讯

孩子总是和我反着来？哈尔滨金色雨林告诉你怎么教！

你说往东，他一定要往西，许多道理说过好多遍，他总是当做仿佛没听过，逼着你说出那一句“我要说多少遍，你才肯听？”为什么孩子们总是这样一意孤行，像一头“小倔驴”拉也拉不动？为什么家长说的道理，一点效果都没有呢？金色雨林就和家长们说说面对这样的困惑，家长应该怎么教孩子才有用！
孩子总是和我反着来
一、原因分析
1.孩子进入反抗期
无论是多么懂事的孩子都会经历一次反抗期，这是孩子自主意识发展过程中的正常现象，一般都会经历三个时期，分别是2-4岁、8岁左右、青春期阶段。在这三个时期，大部分孩子都会出现自我意识膨胀、“不听话”、固执、怀有“不撞南墙不回头”的心性，自己决定的事情，即使是错的也要不顾阻拦去做。
2.家长忽视了孩子的感受
这种问题是中国家庭常常遇到的情况，比如妈妈觉得孩子冷，让孩子多加衣服，但是孩子并不觉得冷，于是就会拒绝，但是这在很多父母眼里就是不听话的表现。于是矛盾、反抗就此产生了。
孩子总是和我反着来
二、可采取的策略
金色雨林也经常在感统训练结束之后的家长课堂上分享相关的家庭教育方法，这也是主题之一，结合以往的经验和家长的反馈，比较实用的策略在这里和大家分享一下：
1.先处理情绪，再沟通
讲道理需要理想的逻辑思维，当孩子反抗清楚产生时“逼着”变得理性是不现实的的，大人都无法做到，更何况是孩子呢。当一个人要运用“逻辑思维”的时候，他首先需要控制情感，冷静下来。然后他才能将道理与生活还有自己的感受相匹配。最后还需要一系列的判断，才能确定自己是否接受这个“道理”。
孩子总是和我反着来
2.多问问自己为什么，而不是问孩子
我们在问孩子的时候，自己心里应该先推测一个答案，再向孩子确认，比如，你是真的觉得不冷，所以不穿外套吗？很多时候孩子已经不高兴，再加上年纪小语言能力发育不完全，要说出个因为所以不是那么容易，过度的追问反而会加剧孩子的反抗。
3.不要对孩子管理过度细致
在孩子自主意识茁长成长的时期，管理上过度细致毫无疑问侵占了孩子的自主权。家长在适当的情况下应该选择放权给孩子，让孩子自主管理自己的生活与学习。金色雨林认为对孩子的教育，说到底就是一个沟通问题。如果我们能够稍稍放下一点架子，平视孩子，承认孩子的感受，去了解孩子的真实感受，与孩子形成共情，孩子一定会放下与我们的对抗，展开心扉与我们交流。毕竟，所有人都一样，愿意与理解自己的人交流。

哈尔滨金色雨林学习能力训练中心

金色雨林相信，每个孩子都具备自主学习，自信成长的能力

金色雨林创始人林薇女士和张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力，同年创办北京雨林学习能力研究开发中心；并于1999年，成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年，北京金色雨林健康科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧（北京）教育科技有限公司。长久以来，金色雨林致力于为3-12岁的儿童提供学习能力培养。在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。通过测评系统，判明孩子的学习能力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，帮助孩子提升学习能力。

自2020年起，为更好的传递以提升孩子“学习力”为核心教学理念和品牌价值，给消费者更直观的品牌认知感受，金色雨林品牌将启用“雨林学习力”这一新的logo，作为品牌直属/加盟门店的店名。“雨林学习力”中心与“金色雨林”中心均提供高品质的3-12岁儿童全面的学习能力提升训练。
目前，金色雨林依托北京、成都、厦门、苏州、杭州五大运营中心，28个省，117座城市，231家中心（截止到2019年12月签约数据）。

特色课程

视觉动作统合

金色雨林视觉动作统合经典训练针对孩子动手能力弱、书写差、精细动作能力不强等情况。采用333教具训练、格仿画、点仿画、快速抄写等科学有效且兼具趣味性的训练方式，帮助孩子具有更灵敏的视觉反应，增强手眼协调能力，提升精细动作的能力。
感觉运动统合

感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息（如视觉、听觉、触觉、嗅觉、前庭觉和本体觉等）输入组合起来，经大脑处理（解释、比较、增强、抑制、联系和统一），对身体外的知觉做出反应，并反馈指导行为、语言、思维等的能力。绝大部分孩子可以通过系统的感统训练，来达到增强学习能力、提升学习效率、取得更优发展的目的。
数学思维改善

金色雨林数学思维训练旨在帮助那些在数学思维方面有欠缺的学生科学的提升，数学思维的重要性需要引起重视，课程从创造性、批判性、逻辑性三大维度入手，调动学生思维活跃性，帮助学生学会举一反三、解决问题，将思维能力应用在具体解决数学题目中，解决应用题思路不清的问题，学习吸收速度慢等问题，建立独立思考，解决问题的成就感。
注意力记忆力

注意（attention）是心理活动对一定对象的指向和集中。是人类有意识地自觉主动地获取信息、学习知识和技能的根本手段。记忆力是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。对孩子来说，注意力与记忆力是孩子能够感知外部信息，认识事物重要工具，是孩子学习中的基础能力，良好的注意力与及记忆力是学习效果的重要保证。