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哈尔滨感统训练可以培养孩子哪些能力

感统失调问题影响孩子们的正常活动，上课分心、过分好动等等这些看似是小朋友常见的问题都是感统出了问题，更有很多孩子因为感统失调导致语言发展能力迟缓、自闭症、孤独症等等，影响了正常的生活和学习。今天金色雨林分享关于通过感统训练可以培养孩子哪些能力，希望小朋友能更加健康、快乐地成长。
感统训练
感觉统合是指将人体的视觉、听觉、触觉、嗅觉、前庭觉和本体觉输入大脑组合起来，经大脑的解释、比较、增强、抑制、联系和统一，对身体外部的知觉做出反应，并反馈指导行为、语言、思维等的能力。因此感统失调的孩子在身体控制能力、情绪控制能力、学习能力、专注力、语言发育程度上会出现不同程度的发展迟缓的问题，感统训练也主要是针对这五个方面进行培养的。
感统训练
金色雨林在训练首先了解学员的具体感统失调状况，再制定合适的训练方案。而且训练内容主要会针对儿童的触觉、前庭觉和本体觉进行训练，这五大能力也主要与这三个感觉系统紧密相连。当前庭觉无法与空间感完全协调，前庭觉影响孩子空间位置辨别能力和专注力。金色雨林在训练很多孩子的时候，类似特征的孩子经常表现出容易绊倒、在平衡木上无法保持平稳、空间感很差，总是无法控制自己的身体保持平衡。
本体觉失调的孩子一般语言发育比较迟缓，也有很多小朋友开口说话的年纪比较晚，到了三岁也不会说话，而且发音不清、有口吃，这都是本体觉功能导致的。本体觉作为人体地图，能使人们不经由视觉继续吃饭、穿衣等活动，它来自于四肢、肌肉、器官等的位置觉、运动觉、震动觉。
感统训练
触觉其实又叫皮肤觉，影响着小朋友对于环境的判断，同时影响对自身、他人情绪的识别和控制能力。很多触觉能力比较敏感的小朋友容易对亲人非常暴躁，但是到了陌生环境就会害怕，不喜欢新环境、新事物。对自己的物品有着强烈的占有欲，拒绝与他人分享。到了进入集体的年龄阶段的话，如果小朋友有这样的表现对于快速融入班集体是比较困难的。
金色雨林认为感统训练对于3-12岁正处在能力发展阶段的小朋友而且是非常有必要的，而且也能帮助孩子更好地适应群体环境，拥有一个正常、健康的成长环境。

哈尔滨金色雨林学习能力训练中心

金色雨林相信，每个孩子都具备自主学习，自信成长的能力

金色雨林创始人林薇女士和张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力，同年创办北京雨林学习能力研究开发中心；并于1999年，成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年，北京金色雨林健康科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧（北京）教育科技有限公司。长久以来，金色雨林致力于为3-12岁的儿童提供学习能力培养。在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。通过测评系统，判明孩子的学习能力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，帮助孩子提升学习能力。

自2020年起，为更好的传递以提升孩子“学习力”为核心教学理念和品牌价值，给消费者更直观的品牌认知感受，金色雨林品牌将启用“雨林学习力”这一新的logo，作为品牌直属/加盟门店的店名。“雨林学习力”中心与“金色雨林”中心均提供高品质的3-12岁儿童全面的学习能力提升训练。
目前，金色雨林依托北京、成都、厦门、苏州、杭州五大运营中心，28个省，117座城市，231家中心（截止到2019年12月签约数据）。

特色课程

视觉动作统合

金色雨林视觉动作统合经典训练针对孩子动手能力弱、书写差、精细动作能力不强等情况。采用333教具训练、格仿画、点仿画、快速抄写等科学有效且兼具趣味性的训练方式，帮助孩子具有更灵敏的视觉反应，增强手眼协调能力，提升精细动作的能力。
感觉运动统合

感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息（如视觉、听觉、触觉、嗅觉、前庭觉和本体觉等）输入组合起来，经大脑处理（解释、比较、增强、抑制、联系和统一），对身体外的知觉做出反应，并反馈指导行为、语言、思维等的能力。绝大部分孩子可以通过系统的感统训练，来达到增强学习能力、提升学习效率、取得更优发展的目的。
数学思维改善

金色雨林数学思维训练旨在帮助那些在数学思维方面有欠缺的学生科学的提升，数学思维的重要性需要引起重视，课程从创造性、批判性、逻辑性三大维度入手，调动学生思维活跃性，帮助学生学会举一反三、解决问题，将思维能力应用在具体解决数学题目中，解决应用题思路不清的问题，学习吸收速度慢等问题，建立独立思考，解决问题的成就感。
注意力记忆力

注意（attention）是心理活动对一定对象的指向和集中。是人类有意识地自觉主动地获取信息、学习知识和技能的根本手段。记忆力是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。对孩子来说，注意力与记忆力是孩子能够感知外部信息，认识事物重要工具，是孩子学习中的基础能力，良好的注意力与及记忆力是学习效果的重要保证。