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哈尔滨金色雨林科普检查孩子作业的注意事项

如果说孩子觉得每天写作业是煎熬的话，那么对于家长来说检查作业同样是鸡飞狗跳的，殊不知检查作业也是非常重要的一件事情，检查不同学科的作业也是不同需要注意的点，在这个过程中也是可以培养孩子良好的学习习惯，为以后的学习以及生活都会带来非常不错的好处哦，今天金色雨林就专门整理了一些检查孩子作业的注意事项，感兴趣的家长可以了解一下。
首先不要一直盯着孩子写作业，有的家长喜欢无时无刻坐在孩子旁边看着孩子写作业，一旦出现一点问题就立马纠正，这种环境下孩子是非常紧张、焦虑的，这个状态下怎么可以培养自己的学习兴趣呢？所以金色雨林还是建议家长们先问好孩子要做多少家庭作业，然后先给孩子自己时间去做，不要总是打扰他们，等做完作业再去检查。
想要让孩子专心写作业的话可以利用一些方法，比如说是孩子在一定时间内可以做完一科作业，那就送一些小礼物，比如小星星，如果攒够了一定的星星那就可以带着孩子出去玩，一般这种孩子们都是很乐于接受的，而且在家里家长们也不要过于严苛，如果孩子有些不太专业，那就稍微的休息一下，比较家里跟学校里还是有区别的，给孩子一些鼓励，他也许会更努力的去学习。
其次如果孩子在做作业的时候比较拖拉，那么就一定要及时的制止，用手边抚摸他的头，边说：“是不是遇到了难题，做不下去了，要不要妈妈帮你一下？”这样首先把孩子的注意力拉回到学习上。通常情况下，孩子会说没有难题会做，这时大人要表现出一种平静的神情：“你很聪明，马上会做完的，妈妈等着你好吗？”这种方法，实际上首先是中止了孩子拖拉的行为，然后使孩子明白：大人在关注他，希望他快一点完成作业。
最后金色雨林的感统训练课程可以帮助孩子提升专注力，自己就独立完成作业，这样在课堂上也可以更加认真的听老师讲课，提升学习效率，

哈尔滨金色雨林学习能力训练中心

金色雨林相信，每个孩子都具备自主学习，自信成长的能力

金色雨林创始人林薇女士和张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力，同年创办北京雨林学习能力研究开发中心；并于1999年，成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年，北京金色雨林健康科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧（北京）教育科技有限公司。长久以来，金色雨林致力于为3-12岁的儿童提供学习能力培养。在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。通过测评系统，判明孩子的学习能力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，帮助孩子提升学习能力。

自2020年起，为更好的传递以提升孩子“学习力”为核心教学理念和品牌价值，给消费者更直观的品牌认知感受，金色雨林品牌将启用“雨林学习力”这一新的logo，作为品牌直属/加盟门店的店名。“雨林学习力”中心与“金色雨林”中心均提供高品质的3-12岁儿童全面的学习能力提升训练。
目前，金色雨林依托北京、成都、厦门、苏州、杭州五大运营中心，28个省，117座城市，231家中心（截止到2019年12月签约数据）。

特色课程

视觉动作统合

金色雨林视觉动作统合经典训练针对孩子动手能力弱、书写差、精细动作能力不强等情况。采用333教具训练、格仿画、点仿画、快速抄写等科学有效且兼具趣味性的训练方式，帮助孩子具有更灵敏的视觉反应，增强手眼协调能力，提升精细动作的能力。
感觉运动统合

感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息（如视觉、听觉、触觉、嗅觉、前庭觉和本体觉等）输入组合起来，经大脑处理（解释、比较、增强、抑制、联系和统一），对身体外的知觉做出反应，并反馈指导行为、语言、思维等的能力。绝大部分孩子可以通过系统的感统训练，来达到增强学习能力、提升学习效率、取得更优发展的目的。
数学思维改善

金色雨林数学思维训练旨在帮助那些在数学思维方面有欠缺的学生科学的提升，数学思维的重要性需要引起重视，课程从创造性、批判性、逻辑性三大维度入手，调动学生思维活跃性，帮助学生学会举一反三、解决问题，将思维能力应用在具体解决数学题目中，解决应用题思路不清的问题，学习吸收速度慢等问题，建立独立思考，解决问题的成就感。
注意力记忆力

注意（attention）是心理活动对一定对象的指向和集中。是人类有意识地自觉主动地获取信息、学习知识和技能的根本手段。记忆力是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。对孩子来说，注意力与记忆力是孩子能够感知外部信息，认识事物重要工具，是孩子学习中的基础能力，良好的注意力与及记忆力是学习效果的重要保证。