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哈尔滨金色雨林帮助孩子培养独立解决问题的能力

金色雨林一直强调孩子解决问题的能力在生活和学习方面，乃至到了大学或工作都是相同的，一个孩子小时候可以解决自己的小问题，那么长大以后就能够解决大的问题。没有人是生下来就拥有独立人格的，所以还是需要家长们有意识的去培养才行。那么应该如何培养这种能力呢？听听金色雨林怎么说。
其实培养孩子独立思考的能力是需要家长们去参与的，首先就要学会放手和观察，这样才能够激发孩子自己想要解决问题的内驱力，这也是让孩子学会独立解决问题的基础。
提供适宜的环境，关于环境方面，提供方便孩子进行自我照顾的环境，不但有助于锻炼自理能力，还有助于培养孩子的自信心。
对于小宝宝来说，自理是生活上最大的问题。因此我们可以创造适宜的环境让孩子方便照顾自己。比如，吃饭的桌椅要能够自己上下；书架上的书、玩具柜里的玩具都能自己拿得到；想喝水可以自己喝，不用求助大人。成人要放手让孩子自己去尝试、体验，让他们自己意识到自己的错误，自己去大胆的冒险和探索。
把大人的思考过程说出来，我们大人在日常生活中遇到的问题要比孩子的多得多，只不过在解决问题的时候，我们都是默默的做了，没有让孩子察觉到。
其实，如果有机会，我们可以把大人思考如何解决问题的过程当做旁白大声说出来，请孩子来围观。当然这里要注意选择孩子可以理解的问题，对于超出孩子认知范围的问题就不要对娃有过高的期待了。
让孩子意识到，自己的事情自己做，孩子的知识并不是完全通过书本掌握的，而是通过经验获取的，我们可以多让孩子做一些力所能及的事情来增强他们的经验值，毕竟很多事情是需要他们慢慢去习惯和解决的。
以上就是金色雨林感统训练课程总结的一些可以培养孩子自主学习意识的方法，如果说家长们想要了解更多关于感统训练的信息，欢迎直接拨打电话进行咨询。

哈尔滨金色雨林学习能力训练中心

金色雨林相信，每个孩子都具备自主学习，自信成长的能力

金色雨林创始人林薇女士和张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力，同年创办北京雨林学习能力研究开发中心；并于1999年，成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年，北京金色雨林健康科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧（北京）教育科技有限公司。长久以来，金色雨林致力于为3-12岁的儿童提供学习能力培养。在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。通过测评系统，判明孩子的学习能力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，帮助孩子提升学习能力。

自2020年起，为更好的传递以提升孩子“学习力”为核心教学理念和品牌价值，给消费者更直观的品牌认知感受，金色雨林品牌将启用“雨林学习力”这一新的logo，作为品牌直属/加盟门店的店名。“雨林学习力”中心与“金色雨林”中心均提供高品质的3-12岁儿童全面的学习能力提升训练。
目前，金色雨林依托北京、成都、厦门、苏州、杭州五大运营中心，28个省，117座城市，231家中心（截止到2019年12月签约数据）。

特色课程

视觉动作统合

金色雨林视觉动作统合经典训练针对孩子动手能力弱、书写差、精细动作能力不强等情况。采用333教具训练、格仿画、点仿画、快速抄写等科学有效且兼具趣味性的训练方式，帮助孩子具有更灵敏的视觉反应，增强手眼协调能力，提升精细动作的能力。
感觉运动统合

感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息（如视觉、听觉、触觉、嗅觉、前庭觉和本体觉等）输入组合起来，经大脑处理（解释、比较、增强、抑制、联系和统一），对身体外的知觉做出反应，并反馈指导行为、语言、思维等的能力。绝大部分孩子可以通过系统的感统训练，来达到增强学习能力、提升学习效率、取得更优发展的目的。
数学思维改善

金色雨林数学思维训练旨在帮助那些在数学思维方面有欠缺的学生科学的提升，数学思维的重要性需要引起重视，课程从创造性、批判性、逻辑性三大维度入手，调动学生思维活跃性，帮助学生学会举一反三、解决问题，将思维能力应用在具体解决数学题目中，解决应用题思路不清的问题，学习吸收速度慢等问题，建立独立思考，解决问题的成就感。
注意力记忆力

注意（attention）是心理活动对一定对象的指向和集中。是人类有意识地自觉主动地获取信息、学习知识和技能的根本手段。记忆力是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。对孩子来说，注意力与记忆力是孩子能够感知外部信息，认识事物重要工具，是孩子学习中的基础能力，良好的注意力与及记忆力是学习效果的重要保证。