哈尔滨金色雨林如何提升孩子自主学习能力？-天天培训网-综合新闻-资讯

哈尔滨金色雨林如何提升孩子自主学习能力？

苏州金色雨林感统训练距今成立已有十几个年头，长久以来，针对3-14岁儿童，致力于培养孩子的自主学习能力。在长期的实践中制定了一套成熟学习能力训练课程体系，先对孩子进行学习能力水平的测评，再根据测评结果来制定针对性的课程计划，并且以心理辅导为辅助，帮助孩子达到提高学习成绩的根本目的。
金色雨林认为提高孩子学习能力的基础是要做到全方位提升，不能只局限在学习与思考这方面，还要注重孩子的运动力、感知力、听说读写以及情绪调节等方面的能力。只有提高综合学习能力，才能做到提高学习成绩的目的。而在综合学习能力问题上划分为运动力、认知力、情感力三大课程。
关于运动力课程主要是针对孩子自身的能力状况，金色雨林会对孩子进行感统与体能的训练，帮助孩子拥有充沛的体力以及身体的控制力，提升自身的精神集中能力，从而为提升学习成绩打下一个良好的基础。
金色雨林认为对孩子认知力等相关能力进行培训是有必要的，提升视觉与动作的配合度，加强孩子对事物思考的逻辑能力与理解能力，同时再做到为孩子提升学习成绩这一要求，在提升孩子学习能力之前还是要先培养他们的逻辑思维以及自主学习的能力，这样也能为之后的学习打好基础。
情感力是为了帮助孩子正确的认识自我，正确的控制自身情绪以及与人沟通的能力，帮助孩子调整心态，自主解决一些外部干扰，排除一切有可能会打扰到学习的因素，让孩子集中注意力学习，增强自身的学习积极性及自信心。
以上是关于金色雨林对于提升孩子自主学习能力的专业课程介绍，家长们在这方面要有耐心，不要过于给孩子施加压力，正确的引导孩子培养自主学习意识是关键，除此之外还有很多额外的课外辅导以及心理辅导没有作详细的介绍

哈尔滨金色雨林学习能力训练中心

金色雨林相信，每个孩子都具备自主学习，自信成长的能力

金色雨林创始人林薇女士和张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力，同年创办北京雨林学习能力研究开发中心；并于1999年，成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年，北京金色雨林健康科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧（北京）教育科技有限公司。长久以来，金色雨林致力于为3-12岁的儿童提供学习能力培养。在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。通过测评系统，判明孩子的学习能力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，帮助孩子提升学习能力。

自2020年起，为更好的传递以提升孩子“学习力”为核心教学理念和品牌价值，给消费者更直观的品牌认知感受，金色雨林品牌将启用“雨林学习力”这一新的logo，作为品牌直属/加盟门店的店名。“雨林学习力”中心与“金色雨林”中心均提供高品质的3-12岁儿童全面的学习能力提升训练。
目前，金色雨林依托北京、成都、厦门、苏州、杭州五大运营中心，28个省，117座城市，231家中心（截止到2019年12月签约数据）。

特色课程

视觉动作统合

金色雨林视觉动作统合经典训练针对孩子动手能力弱、书写差、精细动作能力不强等情况。采用333教具训练、格仿画、点仿画、快速抄写等科学有效且兼具趣味性的训练方式，帮助孩子具有更灵敏的视觉反应，增强手眼协调能力，提升精细动作的能力。
感觉运动统合

感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息（如视觉、听觉、触觉、嗅觉、前庭觉和本体觉等）输入组合起来，经大脑处理（解释、比较、增强、抑制、联系和统一），对身体外的知觉做出反应，并反馈指导行为、语言、思维等的能力。绝大部分孩子可以通过系统的感统训练，来达到增强学习能力、提升学习效率、取得更优发展的目的。
数学思维改善

金色雨林数学思维训练旨在帮助那些在数学思维方面有欠缺的学生科学的提升，数学思维的重要性需要引起重视，课程从创造性、批判性、逻辑性三大维度入手，调动学生思维活跃性，帮助学生学会举一反三、解决问题，将思维能力应用在具体解决数学题目中，解决应用题思路不清的问题，学习吸收速度慢等问题，建立独立思考，解决问题的成就感。
注意力记忆力

注意（attention）是心理活动对一定对象的指向和集中。是人类有意识地自觉主动地获取信息、学习知识和技能的根本手段。记忆力是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。对孩子来说，注意力与记忆力是孩子能够感知外部信息，认识事物重要工具，是孩子学习中的基础能力，良好的注意力与及记忆力是学习效果的重要保证。