哈尔滨金色雨林总结孩子触觉失调的表现-天天培训网-综合新闻-资讯

哈尔滨金色雨林总结孩子触觉失调的表现

相信很多家长们都发现孩子只要剪指甲、剪头发或者洗澡就会出现，哭闹的情况，或者动来动去很不安分，可能小的时候是因为比较害怕陌生的环境以及陌生的事物，但是为什么五六岁之后孩子还是会这样呢？同时伴随而来的是一些比较胆小以及脾气大的情况，家长一碰就会大哭并且生气，很多家长不懂，觉得就是小孩子脾气，但其实真实的原因是孩子的触觉失调。苏州金色雨林的老师就为大家详细的分析一下触觉失调的应对方式。
苏州金色雨林
在分析触觉失调的表现前，我们先来了解一下什么是触觉失调，触觉本身在婴儿时期就开始形成了，通过各种的触觉让孩子们来加强对于世界的认知，而触觉失调就意味着孩子的触觉对于外界的反应出现了异常，主要表现为过于敏感、迟钝。金色雨林老师提醒家长们，如果长期不管可能会对孩子的生活以及人际交往造成一定的影响，更重要的是会对孩子的注意力集中影响很大。
触觉敏感：这类孩子很容易养成触觉依赖，比如说咬被角、抓妈妈的手睡觉以及咬指甲等等的情况，偶尔也会出现在熟人面前比较活泼话多，但是又常常不知道自己要表达什么，喜欢对身边的人生气，在陌生人面前又会表现的过于礼貌和安静，这也意味着孩子的情绪转换有些问题，显得很无理取闹。触觉过于敏感的孩子也会对于某些绒毛类、湿泥巴等等的材料过于抗拒。除了触觉上的排斥也会对声音、周围环境都产生不安、烦躁，难以对陌生的环境建立起安全感。
苏州金色雨林
触觉迟钝：相信很多家长也遇到过自己家孩子六岁左右出现打针不哭、摔跤也不觉得疼的情况，不了解的家长可能会觉得孩子比较坚强，但其实这是触觉迟钝的一种表现，也有的孩子对于轻微的触碰感觉不到，比如说小昆虫如果爬到身上也不知道要驱赶。同时出现调整没有灵活性，而且一直坚持自己的方式，毫无安全意识，孩子在陌生的环境以及人多的地方，也不会觉得怕，遇到觉得兴奋的事情会大声尖叫。
苏州金色雨林
苏州金色雨林的老师认为想要改善以上的情况，那就需要家长们帮助孩子增加刺激，促进伸进体系的完善，比如果可以在家里给孩子认真的洗澡，同时触摸不同的实物，比如沙子、米或者豆子等等让孩子机子来感受，最后也可以适当的带着孩子出门去亲近大自然，不要孩子出去玩会浑身脏兮兮，要跟孩子一起玩，同时激发孩子的热情，之后再及时的洗手换衣服。

哈尔滨金色雨林学习能力训练中心

金色雨林相信，每个孩子都具备自主学习，自信成长的能力

金色雨林创始人林薇女士和张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力，同年创办北京雨林学习能力研究开发中心；并于1999年，成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年，北京金色雨林健康科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧（北京）教育科技有限公司。长久以来，金色雨林致力于为3-12岁的儿童提供学习能力培养。在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。通过测评系统，判明孩子的学习能力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，帮助孩子提升学习能力。

自2020年起，为更好的传递以提升孩子“学习力”为核心教学理念和品牌价值，给消费者更直观的品牌认知感受，金色雨林品牌将启用“雨林学习力”这一新的logo，作为品牌直属/加盟门店的店名。“雨林学习力”中心与“金色雨林”中心均提供高品质的3-12岁儿童全面的学习能力提升训练。
目前，金色雨林依托北京、成都、厦门、苏州、杭州五大运营中心，28个省，117座城市，231家中心（截止到2019年12月签约数据）。

特色课程

视觉动作统合

金色雨林视觉动作统合经典训练针对孩子动手能力弱、书写差、精细动作能力不强等情况。采用333教具训练、格仿画、点仿画、快速抄写等科学有效且兼具趣味性的训练方式，帮助孩子具有更灵敏的视觉反应，增强手眼协调能力，提升精细动作的能力。
感觉运动统合

感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息（如视觉、听觉、触觉、嗅觉、前庭觉和本体觉等）输入组合起来，经大脑处理（解释、比较、增强、抑制、联系和统一），对身体外的知觉做出反应，并反馈指导行为、语言、思维等的能力。绝大部分孩子可以通过系统的感统训练，来达到增强学习能力、提升学习效率、取得更优发展的目的。
数学思维改善

金色雨林数学思维训练旨在帮助那些在数学思维方面有欠缺的学生科学的提升，数学思维的重要性需要引起重视，课程从创造性、批判性、逻辑性三大维度入手，调动学生思维活跃性，帮助学生学会举一反三、解决问题，将思维能力应用在具体解决数学题目中，解决应用题思路不清的问题，学习吸收速度慢等问题，建立独立思考，解决问题的成就感。
注意力记忆力

注意（attention）是心理活动对一定对象的指向和集中。是人类有意识地自觉主动地获取信息、学习知识和技能的根本手段。记忆力是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。对孩子来说，注意力与记忆力是孩子能够感知外部信息，认识事物重要工具，是孩子学习中的基础能力，良好的注意力与及记忆力是学习效果的重要保证。