自控能力提升的细节？哈尔滨金色雨林老师来科普-天天培训网-综合新闻-资讯

自控能力提升的细节？哈尔滨金色雨林老师来科普

金色雨林相信家长们每天让孩子写作业都是非常痛苦的，被强制喊到书桌前写作业的孩子们能学习多少知识？是不是看到自己孩子翻书就犯困感觉有点头疼？但事实上这些情况都让我们忘了，学习本身是离不开主动思考去解决问题的，只有掌握新的信息才能够更好的自主学习。作为家长该如何帮助孩子去提升自主学习意识？
自主学习意识
首先家长们可以先从与孩子交流的态度上改变，不要总是可以强调上下级的关系，家长与孩子的地位是平等的，所以金色雨林建议家长们暂时收起架子，也多听听孩子说话，这样可能就会发现孩子的想法要比你想想中的要更多更有深度。
其次家长们可以多说一些鼓励他们的话，比如说在孩子读完一本书之后，可以让孩子谈谈对这本书的看法，孩子上课回来之后也可以跟他聊聊在课堂上的内容，这样还能起到复习的作用，而且家长们还可以多陪陪孩子一起去玩电影、动画片，聊聊观后感，在这些交流当中，孩子的表达能力、逻辑思维能力等等都会有所提升，而且孩子被鼓励了也会有更多的自信心，在学习的时候也会下意识更加认真。
金色雨林
然后就是在孩子偶尔犯错误的时候，家长们除了批评还可以换一些方法来交流，比如说孩子不小心打翻了水壶，你可以问孩子，水壶怎么会打翻？孩子自然而然的就会开始思考，这个时候家长们只要基于引导就可以了，那水壶打翻了要怎么办？擦地板的话要用什么呢？等等，这样孩子也会留下很深刻的印象，无形中培养了孩子解决问题的能力。
自控能力提升
其实以上金色雨林提到的技巧都是我们日常生活中非常简单的细节，但也是家长们很容易忽视的，如果我们可以掌握这些技巧那么就能对孩子产生更正面的影响。在不断的提问与分享中，孩子也能够学会思考问题的方法以及倾听他人的技巧，慢慢培养孩子自主学习的意识。更多感统小知识欢迎拨打电话进行咨询。

哈尔滨金色雨林学习能力训练中心

金色雨林相信，每个孩子都具备自主学习，自信成长的能力

金色雨林创始人林薇女士和张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力，同年创办北京雨林学习能力研究开发中心；并于1999年，成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年，北京金色雨林健康科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧（北京）教育科技有限公司。长久以来，金色雨林致力于为3-12岁的儿童提供学习能力培养。在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。通过测评系统，判明孩子的学习能力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，帮助孩子提升学习能力。

自2020年起，为更好的传递以提升孩子“学习力”为核心教学理念和品牌价值，给消费者更直观的品牌认知感受，金色雨林品牌将启用“雨林学习力”这一新的logo，作为品牌直属/加盟门店的店名。“雨林学习力”中心与“金色雨林”中心均提供高品质的3-12岁儿童全面的学习能力提升训练。
目前，金色雨林依托北京、成都、厦门、苏州、杭州五大运营中心，28个省，117座城市，231家中心（截止到2019年12月签约数据）。

特色课程

视觉动作统合

金色雨林视觉动作统合经典训练针对孩子动手能力弱、书写差、精细动作能力不强等情况。采用333教具训练、格仿画、点仿画、快速抄写等科学有效且兼具趣味性的训练方式，帮助孩子具有更灵敏的视觉反应，增强手眼协调能力，提升精细动作的能力。
感觉运动统合

感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息（如视觉、听觉、触觉、嗅觉、前庭觉和本体觉等）输入组合起来，经大脑处理（解释、比较、增强、抑制、联系和统一），对身体外的知觉做出反应，并反馈指导行为、语言、思维等的能力。绝大部分孩子可以通过系统的感统训练，来达到增强学习能力、提升学习效率、取得更优发展的目的。
数学思维改善

金色雨林数学思维训练旨在帮助那些在数学思维方面有欠缺的学生科学的提升，数学思维的重要性需要引起重视，课程从创造性、批判性、逻辑性三大维度入手，调动学生思维活跃性，帮助学生学会举一反三、解决问题，将思维能力应用在具体解决数学题目中，解决应用题思路不清的问题，学习吸收速度慢等问题，建立独立思考，解决问题的成就感。
注意力记忆力

注意（attention）是心理活动对一定对象的指向和集中。是人类有意识地自觉主动地获取信息、学习知识和技能的根本手段。记忆力是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。对孩子来说，注意力与记忆力是孩子能够感知外部信息，认识事物重要工具，是孩子学习中的基础能力，良好的注意力与及记忆力是学习效果的重要保证。