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哈尔滨金色雨林感统训练有效果吗？

很多性格孤僻的成年人往往在孩童时代就常常脱离人群，沉浸在自己的世界当中。如果孩子不合群问题未能在幼时及时重视并有效解决，对未来也会产生重大影响。有家长好奇金色雨林感统训练对儿童不合群问题起作用吗？想知道答案就继续看下去吧！
金色雨林感统训练
我们首先来思考一下孩子不合群的原因在哪里？不合群其实就是不与人交际，性格比较孤僻，常常是由于后天环境因素影响。想必很多家长为了教育孩子注意危险、坏人，无形中总是提到类似不听话的孩子会被坏人抓走这样“大灰狼”式的话，这让孩子会认为外面的世界很黑暗，内心自然也就会对外部环境产生逃避的心理。另外也有一些孩子听过一些可怕的故事，给孩子的心理留下了阴影，从而使孩子胆小不自信。
金色雨林感统训练
另外也有很多家长对孩子总是过度保护，不如让孩子尝试面对生活的问题，夺走了孩子自主解决问题的机会。比如当孩子想洗碗，家长前来阻止：“你就别动了，会摔烂的”;孩子想独自出门，家长立马阻止，并提醒说：“你自己一个人出去迷路了怎么办”。孩子因此失去了自主面对挑战，变得胆小。现在的很多孩子与同龄的小朋友交往的机会实在太少了，很容易导致孩子的交往能力得不到锻炼，慢慢地就使孩子怕见到陌生人，怕在众人面前说话。
提出问题的家长想必对感统训练已经了解颇深了，但是还有很多家长还没有注意到两者之间还存在联系。我们了解了外在环境因素之后，其实内在的因素就与感统失调问题相关，孩子不肯接触新事物、缺乏自信心、适应能力差等表现主要由于自身的触觉能力过于敏感。触觉能力是感统能力主要表现之一，又称为皮肤觉，是我们认识世界的第一通道，我们对外部环境的第一判断就深受其影响，对自身的性格与情商有着相当大的影响。
金色雨林感统训练
金色雨林感统训练有效果吗？金色雨林接触过很多原先不合群的孩子，以感觉统合理念为指导，通过游戏的方式来降低孩子触觉的敏感度，兼具科学性与趣味性，比如滚筒游戏、分纽扣等等，在游戏刺激神经系统发展，提升孩子应对外部环境的适应能力，培养孩子的自信感。在这里接受过一段时间训练之后，很多家长也反馈孩子也逐渐不再抵触与其他小朋友接触，慢慢也在尝试主动与别人交流。
孩子不合群的问题要及时地解决，家长也要及时高度重视，让孩子能够保持与外界交流，打开孩子的视野，帮助孩子健康、自信成长。金色雨林感统训练欢迎小朋友前来接受科学测评和科学训练。

哈尔滨金色雨林学习能力训练中心

金色雨林相信，每个孩子都具备自主学习，自信成长的能力

金色雨林创始人林薇女士和张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力，同年创办北京雨林学习能力研究开发中心；并于1999年，成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年，北京金色雨林健康科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧（北京）教育科技有限公司。长久以来，金色雨林致力于为3-12岁的儿童提供学习能力培养。在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。通过测评系统，判明孩子的学习能力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，帮助孩子提升学习能力。

自2020年起，为更好的传递以提升孩子“学习力”为核心教学理念和品牌价值，给消费者更直观的品牌认知感受，金色雨林品牌将启用“雨林学习力”这一新的logo，作为品牌直属/加盟门店的店名。“雨林学习力”中心与“金色雨林”中心均提供高品质的3-12岁儿童全面的学习能力提升训练。
目前，金色雨林依托北京、成都、厦门、苏州、杭州五大运营中心，28个省，117座城市，231家中心（截止到2019年12月签约数据）。

特色课程

视觉动作统合

金色雨林视觉动作统合经典训练针对孩子动手能力弱、书写差、精细动作能力不强等情况。采用333教具训练、格仿画、点仿画、快速抄写等科学有效且兼具趣味性的训练方式，帮助孩子具有更灵敏的视觉反应，增强手眼协调能力，提升精细动作的能力。
感觉运动统合

感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息（如视觉、听觉、触觉、嗅觉、前庭觉和本体觉等）输入组合起来，经大脑处理（解释、比较、增强、抑制、联系和统一），对身体外的知觉做出反应，并反馈指导行为、语言、思维等的能力。绝大部分孩子可以通过系统的感统训练，来达到增强学习能力、提升学习效率、取得更优发展的目的。
数学思维改善

金色雨林数学思维训练旨在帮助那些在数学思维方面有欠缺的学生科学的提升，数学思维的重要性需要引起重视，课程从创造性、批判性、逻辑性三大维度入手，调动学生思维活跃性，帮助学生学会举一反三、解决问题，将思维能力应用在具体解决数学题目中，解决应用题思路不清的问题，学习吸收速度慢等问题，建立独立思考，解决问题的成就感。
注意力记忆力

注意（attention）是心理活动对一定对象的指向和集中。是人类有意识地自觉主动地获取信息、学习知识和技能的根本手段。记忆力是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。对孩子来说，注意力与记忆力是孩子能够感知外部信息，认识事物重要工具，是孩子学习中的基础能力，良好的注意力与及记忆力是学习效果的重要保证。