哈尔滨金色雨林全脑记忆的课程有效果吗？-天天培训网-综合新闻-资讯

哈尔滨金色雨林全脑记忆的课程有效果吗？

金色雨林认为孩子的大脑记忆容量是可以在后期得到改变的，脑功能会受到遗传因素的影响，但是会后台的养育环境可能在一定程度上消弭这种天生的差异，实际上，任何一个特定的脑功能都可能会受到遗传以及环境的共同作用。没有任何一个脑区在发挥功能时是完全寂灭的，只不过是作用的强度不同而已。
孩子大脑与成人大脑各个部分的配合都是亲密无间的，整体的运作能力也很强，但是由于孩子的大脑还处于发育阶段，不同脑区间的神经联结还没有完整的搭建起来，所以运转过程中各个部分无法良好的配合。而随着孩子长大，大脑得到发育，各个脑区间的联结也会趋于完整。
金色雨林要提醒家长们，孩子各个大脑皮层的时间是不尽相同的，按照从早到晚的时间顺利排列，依次是：枕叶→顶叶→颞叶→额叶。而这也与相应脑功能的成熟顺序相一致，（从早到晚）依次是：感知觉→运动→语言→复杂认知功能。所以孩子的电脑训练是需要遵循脑的功能区发育规律的，脑训练与脑的基本功能区发育阶段是需要一致的。
学前阶段是孩子感知觉能力与运动机能的快速发展阶段，这个阶段，父母可以给予的但脑训练是尽可能为孩子提供丰富的文化环境，让他可以不断的接触人、事、物，拥有大量的外部交流机会，孩子接受到的丰富的感官刺激，感知觉以及运动能力都会因此提升；当孩子到了小学阶段则是思维训练、书面语掌握的主要阶段。该阶段，家长可以增加孩子阅读量，鼓励他多读课外书以扩大知识面，启发思维。
金色雨林认为孩子的创造力需要去培养，从而提升孩子独立分析以及解决问题的能力，在心理学当中，常用顿悟描述创新的过程。家长们需要有耐心并且满足孩子的好奇心，这样可以培养孩子探索世界的意识，开发想象力，扩大自身的知识面。
以上就是金色雨林分享的全脑记忆课程信息，希望说了这么多家长们可以更好的理解孩子学习问题的根源，这样才能够抓住问题的关键，金色雨林会跟孩子一起克服成长路上的学习难题。

哈尔滨金色雨林学习能力训练中心

金色雨林相信，每个孩子都具备自主学习，自信成长的能力

金色雨林创始人林薇女士和张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力，同年创办北京雨林学习能力研究开发中心；并于1999年，成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年，北京金色雨林健康科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧（北京）教育科技有限公司。长久以来，金色雨林致力于为3-12岁的儿童提供学习能力培养。在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。通过测评系统，判明孩子的学习能力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，帮助孩子提升学习能力。

自2020年起，为更好的传递以提升孩子“学习力”为核心教学理念和品牌价值，给消费者更直观的品牌认知感受，金色雨林品牌将启用“雨林学习力”这一新的logo，作为品牌直属/加盟门店的店名。“雨林学习力”中心与“金色雨林”中心均提供高品质的3-12岁儿童全面的学习能力提升训练。
目前，金色雨林依托北京、成都、厦门、苏州、杭州五大运营中心，28个省，117座城市，231家中心（截止到2019年12月签约数据）。

特色课程

视觉动作统合

金色雨林视觉动作统合经典训练针对孩子动手能力弱、书写差、精细动作能力不强等情况。采用333教具训练、格仿画、点仿画、快速抄写等科学有效且兼具趣味性的训练方式，帮助孩子具有更灵敏的视觉反应，增强手眼协调能力，提升精细动作的能力。
感觉运动统合

感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息（如视觉、听觉、触觉、嗅觉、前庭觉和本体觉等）输入组合起来，经大脑处理（解释、比较、增强、抑制、联系和统一），对身体外的知觉做出反应，并反馈指导行为、语言、思维等的能力。绝大部分孩子可以通过系统的感统训练，来达到增强学习能力、提升学习效率、取得更优发展的目的。
数学思维改善

金色雨林数学思维训练旨在帮助那些在数学思维方面有欠缺的学生科学的提升，数学思维的重要性需要引起重视，课程从创造性、批判性、逻辑性三大维度入手，调动学生思维活跃性，帮助学生学会举一反三、解决问题，将思维能力应用在具体解决数学题目中，解决应用题思路不清的问题，学习吸收速度慢等问题，建立独立思考，解决问题的成就感。
注意力记忆力

注意（attention）是心理活动对一定对象的指向和集中。是人类有意识地自觉主动地获取信息、学习知识和技能的根本手段。记忆力是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。对孩子来说，注意力与记忆力是孩子能够感知外部信息，认识事物重要工具，是孩子学习中的基础能力，良好的注意力与及记忆力是学习效果的重要保证。