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快来哈尔滨金色雨林给孩子测测感统情况吧

现如今很多孩子都是独生子，家里上上下下都非常宠爱，这其实也会限制到孩子的一些行动以及思想，比如家长不让孩子去玩泥巴玩沙子，摔倒了可能还要一直哄说是地面的错，这些都是在打断孩子专注能力以及影响孩子自主独立思想的开端，那么孩子感统失调的具体表现有哪些？家长们又该如何解决呢？北京金色雨林为大家详细解答。
首先比较明显的表现就是注意力不集中，而且上课也特别的不专心，平时比较喜欢做小动作，很容易违反课堂纪律，而且脾气比较暴躁比较容易跟同学起冲突等等，这些表现都是前庭系统失调的主要特征；孩子如果比较容易沮丧，平衡能力比较差，不会用筷子手脚比较笨拙以及协调能力较差无法端坐等等，这类表现属于本体系统失调的特征。
其次还有针对触觉、视知觉以及听视觉失调所出现的一些特征，比如说比较依赖某些物件，可能要时刻抱着才会有安全感，无法流利的阅读，也很难长时间去注意一个物体，会经常出现视觉跳动，对巨大的声音没有反应，很小的声音也会吸引到注意或者害怕陌生的环境，很容易挑食等。
那么到底什么是感统失调呢？它主要指的是孩子在大脑发展的过程中可能会出现一种非常轻微的障碍，感统失调的孩子智力都是非常正常的，只不过是大脑与身体各部分的协调出现了一些问题，所以这不是病！家长们一定要注意，只要靠金色雨林后台的感统训练课程慢慢的矫正，那么是可以及时的调整好的。
当然，在家里的时候家长们可以帮助孩子调整，或者预防孩子出现感统失调的情况，比如在家里可以让孩子去厨房拿一杯水，告诉他什么颜色的杯子，放在那里，这样也是可以引导孩子自主思考的小方法。除此之外北京金色雨林的老师还是想要提醒家长们一句，打骂是完全没用的，所以一定要采用科学的方法才能有效果。

哈尔滨金色雨林学习能力训练中心

金色雨林相信，每个孩子都具备自主学习，自信成长的能力

金色雨林创始人林薇女士和张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力，同年创办北京雨林学习能力研究开发中心；并于1999年，成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年，北京金色雨林健康科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧（北京）教育科技有限公司。长久以来，金色雨林致力于为3-12岁的儿童提供学习能力培养。在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。通过测评系统，判明孩子的学习能力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，帮助孩子提升学习能力。

自2020年起，为更好的传递以提升孩子“学习力”为核心教学理念和品牌价值，给消费者更直观的品牌认知感受，金色雨林品牌将启用“雨林学习力”这一新的logo，作为品牌直属/加盟门店的店名。“雨林学习力”中心与“金色雨林”中心均提供高品质的3-12岁儿童全面的学习能力提升训练。
目前，金色雨林依托北京、成都、厦门、苏州、杭州五大运营中心，28个省，117座城市，231家中心（截止到2019年12月签约数据）。

特色课程

视觉动作统合

金色雨林视觉动作统合经典训练针对孩子动手能力弱、书写差、精细动作能力不强等情况。采用333教具训练、格仿画、点仿画、快速抄写等科学有效且兼具趣味性的训练方式，帮助孩子具有更灵敏的视觉反应，增强手眼协调能力，提升精细动作的能力。
感觉运动统合

感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息（如视觉、听觉、触觉、嗅觉、前庭觉和本体觉等）输入组合起来，经大脑处理（解释、比较、增强、抑制、联系和统一），对身体外的知觉做出反应，并反馈指导行为、语言、思维等的能力。绝大部分孩子可以通过系统的感统训练，来达到增强学习能力、提升学习效率、取得更优发展的目的。
数学思维改善

金色雨林数学思维训练旨在帮助那些在数学思维方面有欠缺的学生科学的提升，数学思维的重要性需要引起重视，课程从创造性、批判性、逻辑性三大维度入手，调动学生思维活跃性，帮助学生学会举一反三、解决问题，将思维能力应用在具体解决数学题目中，解决应用题思路不清的问题，学习吸收速度慢等问题，建立独立思考，解决问题的成就感。
注意力记忆力

注意（attention）是心理活动对一定对象的指向和集中。是人类有意识地自觉主动地获取信息、学习知识和技能的根本手段。记忆力是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。对孩子来说，注意力与记忆力是孩子能够感知外部信息，认识事物重要工具，是孩子学习中的基础能力，良好的注意力与及记忆力是学习效果的重要保证。