哈尔滨金色雨林坚持走科学探索之路提升孩子学习力-天天培训网-综合新闻-资讯

哈尔滨金色雨林坚持走科学探索之路提升孩子学习力

在教育培训的浪潮里，为什么金色雨林能一直备受家长青睐？为什么能一直屹立不倒？答案很简单：坚持走科学探索之路。回顾金色雨林的发展历史，不断探索科研课题，寻求更先进科学的方式来帮助孩子们提升学习能力，这就是雨林一直的坚持。
金色雨林的萌芽，就是生长在科研的土壤之上。自创立之初到2001年，经过不断的科学理论论证与实践验证，金色雨林推出了由张教授主研，能够准确判断儿童学习能力发展现状的金色雨林学习能力测评。同时也发展出了能有效帮助儿童学习能力发展的训练体系。
2015年-2019年，北京金色雨林委托张教授团队承接《“青少年脑科学与学习”课题研究项目》。张教授团队经过数年的努力，最终证实，金色雨林的学习能力测评及训练课程具有效性，并形成了验证报告。这无疑是对金色雨林长期以来的儿童学习能力培养工作的巨大认可！鼓舞了所有金色雨林人继续耕耘的决心！
在企业发展的过程中，金色雨林积极参与国家重点课题的研究，并坚持将研究成果应用于教学实践当中，帮助孩子们更好地提升学习能力！2018年，金色雨林又完成才智培养儿童基本学习能力水平测验研究，并在金色雨林线上测评使用。
而到了2020年，金色雨林又成为全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题“健康中国背景下健康学校建设指标体系研究“子课题课题承担单位，本课题旨在对于已经成为学校素质教育重要组成部分的我国幼儿园到小学阶段儿童心理健康，以及最近几年越来越常见的儿童感觉统合问题进行深入研究，建立一套针对我国3-12岁儿童感觉统合和心理能力发越发展的评估教育体系。
金色雨林,发展历史
在这个课题中金色雨林与全国幼儿园、小学、机构开展合作，承担起调研全国3-12岁儿童感觉统合能力与心理健康能力的发展现状的任务。目前，与金色雨林达成合作的“实验校”已近300家。立足实践，尊重科学，这就是金色雨林，这就是家长们信赖金色雨林的原因！

哈尔滨金色雨林学习能力训练中心

金色雨林相信，每个孩子都具备自主学习，自信成长的能力

金色雨林创始人林薇女士和张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力，同年创办北京雨林学习能力研究开发中心；并于1999年，成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年，北京金色雨林健康科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧（北京）教育科技有限公司。长久以来，金色雨林致力于为3-12岁的儿童提供学习能力培养。在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。通过测评系统，判明孩子的学习能力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，帮助孩子提升学习能力。

自2020年起，为更好的传递以提升孩子“学习力”为核心教学理念和品牌价值，给消费者更直观的品牌认知感受，金色雨林品牌将启用“雨林学习力”这一新的logo，作为品牌直属/加盟门店的店名。“雨林学习力”中心与“金色雨林”中心均提供高品质的3-12岁儿童全面的学习能力提升训练。
目前，金色雨林依托北京、成都、厦门、苏州、杭州五大运营中心，28个省，117座城市，231家中心（截止到2019年12月签约数据）。

特色课程

视觉动作统合

金色雨林视觉动作统合经典训练针对孩子动手能力弱、书写差、精细动作能力不强等情况。采用333教具训练、格仿画、点仿画、快速抄写等科学有效且兼具趣味性的训练方式，帮助孩子具有更灵敏的视觉反应，增强手眼协调能力，提升精细动作的能力。
感觉运动统合

感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息（如视觉、听觉、触觉、嗅觉、前庭觉和本体觉等）输入组合起来，经大脑处理（解释、比较、增强、抑制、联系和统一），对身体外的知觉做出反应，并反馈指导行为、语言、思维等的能力。绝大部分孩子可以通过系统的感统训练，来达到增强学习能力、提升学习效率、取得更优发展的目的。
数学思维改善

金色雨林数学思维训练旨在帮助那些在数学思维方面有欠缺的学生科学的提升，数学思维的重要性需要引起重视，课程从创造性、批判性、逻辑性三大维度入手，调动学生思维活跃性，帮助学生学会举一反三、解决问题，将思维能力应用在具体解决数学题目中，解决应用题思路不清的问题，学习吸收速度慢等问题，建立独立思考，解决问题的成就感。
注意力记忆力

注意（attention）是心理活动对一定对象的指向和集中。是人类有意识地自觉主动地获取信息、学习知识和技能的根本手段。记忆力是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。对孩子来说，注意力与记忆力是孩子能够感知外部信息，认识事物重要工具，是孩子学习中的基础能力，良好的注意力与及记忆力是学习效果的重要保证。