合肥担心孩子跟不上课怎么办？金色雨林为您支招-天天培训网-综合新闻-资讯

合肥金色雨林

金色雨林相信，每个孩子都具备自主学习，自信成长的能力
金色雨林创始人林薇女士和张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力，同年创办北京雨林学习能力研究开发中心；并于1999年，成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年，北京金色雨林健康科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧（北京）教育科技有限公司。长久以来，金色雨林致力于为3-12岁的儿童提供学习能力培养。在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。通过测评系统，判明孩子的学习能力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，帮助孩子提升学习能力。

自2020年起，为更好的传递以提升孩子“学习力”为核心教学理念和品牌价值，给消费者更直观的品牌认知感受，金色雨林品牌将启用“雨林学习力”这一新的logo，作为品牌直属/加盟门店的店名。“雨林学习力”中心与“金色雨林”中心均提供高品质的3-12岁儿童全面的学习能力提升训练。
目前，金色雨林依托北京、成都、厦门、苏州、杭州五大运营中心，28个省，117座城市，231家中心（截止到2019年12月签约数据）。

合肥担心孩子跟不上课怎么办？金色雨林为您支招

9月开学季，现在全国各地的中小学已经陆陆续续开始上课了，经过了漫长的暑假，孩子的学习状态调整好了吗？开始学习新内容的时候，又有小朋友抱怨跟不上课节奏，老师语速一快就不明白老师在说什么了，回家家长询问今天学了什么，孩子也回答不上来。这该怎么办啊？别担心，金色雨林为您支招！
孩子跟不上课
发生相似的记不住老师的讲课内容，说话句子一长就理解不了，这是出于什么原因呢？我们肯定会首先分析是不是孩子的专注力不够好啊？是不是孩子的理解能力比较弱啊？专注力和理解能力确实都是影响孩子学习的重要因素。大部分4、5岁孩子的专注力持续时间是比较短的，可能不到10分钟就会走神，这也是需要家长在一旁监督、辅导孩子学习的原因。
孩子跟不上课
理解能力其实就是大脑对外部环境信息的处理能力，包括对语言信息、文字信息、图画信息的主旨理解、分析含义、语言组织等等。9岁之前的孩子也是处于发展把文字符号转化为语言符号来获取意义的能力时期，也是培养理解能力的最佳时期。在学校内进行了词语接龙、看词联想、朗读等教学内容都是对孩子理解能力的培训训练。但是部分孩子的理解能力未能发展完善可以通过金色雨林专业的训练加以培养。
不过今天我们还要再深入分析一下影响孩子跟不上讲课的原因—听觉记忆广度不足。听觉记忆广度是人在注意力集中的状况下，瞬间记忆时所能接收的句子或字节的范围。听觉记忆广度和人的注意集中性有较密切的关系，一般来说，注意集中性强的孩子在听觉记忆广度表现上也会较好。金色雨林在这里为大家介绍两个提高提高听觉记忆广度的趣味游戏，随时随地都可以与孩子进行亲子互动训练。
孩子跟不上课
1.汉字复读机
在孩子复述数字的基础上，让其复述更抽象的汉字，为迁移到校内的学习做准备
（1）家长选择一些适合孩子发展阶段的汉字
（2）对孩子说：“现在我们来听一组汉字，仔细听，我念完之后你要将它复述出来”；
（3）家长吐字要清楚，每个汉字的间隔大约1秒钟
2.传递句子
（1）家长可组织多个孩子一起做游戏，让他们一个挨一个地坐好
（2）家长先告诉第一个小朋友一句话，让孩子以说悄悄话的形式告诉第二个孩子，后面的孩子以此往下传，让最后一个孩子大声说出句子的内容，看是否与原话一致
（3）家长可以增加句子的长度和难度，增强孩子主动挑战困难的信心

我们的优势

教学经验：学习能力研究训练工作持续27年，核心教研团队平均拥有超过10年专业经验。
师资保障：教师来源于心理学、体育学、教育学等本科及以上专业。七大项目考试，严格筛选教师。全国教师必须通过总部培训和考核。
测评体系：根据测评结果专业解读让您认清孩子优势。
小班教学：12人为一班，保证教学精品化，优化师资力量分配。
智适应配课：根据测评结果，通过智能配课系统，为孩子定制“个性化教育案”（“IEP”），为每个孩子分配专属课题与目标。

校区环境