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绵阳金色雨林发布叠杯视动专注力

2021年5月12日，金色雨林联手正式启动了叠杯视动专注力课程，这一课程旨在通过竞技叠杯这项特殊的视动统合训练项目，来提升孩子的专注力与反应力等综合素质，是儿童综合素质提升领域的一次创新。
金色雨林叠杯视动专注力课程
携手合作，共同助力儿童综合素质提升
金色雨林致力于孩子学习能力培养，通过科学测评与智能备课系统定制儿童学习能力训练课程，比如运动力课程、认知力课程、情感力课程等，帮助孩子解决学习中的烦恼，更加自信成长。而是全新打造的素质教育品牌，专注于儿童能力提升与全面成长提供优质的教育产品与服务。
特色课程，锻炼手脑，提升视觉统合能力
在孩子成长过程中会遇到诸多烦恼，比如：写字速度慢、常常抄错题、复杂计算不出错，简单问题却出错...这背后的原因很有可能是视动统合能力不足。本次双方合作开发的叠杯视动专注力课程是双方创造力与实践经验的结晶。采取线上与线下结合的教学模式，所用器材均为国际竞技叠杯比赛所用标准器材。将通过主题式的活动，以互动游戏、个人挑战、团队竞赛等多种形式，从小培养孩子的视动统合能力，提高注意力、反应力等身体的综合能力。
金色雨林叠杯视动专注力课程
做为儿童入学做好准备的精品课程
入学准备是指幼儿为了能够从即将开始的小学教育中受益而需要具备的各种关键素质或基础条件。本次由金色雨林与合作开发的叠杯视动专注力课程，适用于入学儿童，可导入幼儿园或者是培训机构。叠杯运动的趣味性与针对儿童注意力、协调性的培养，即高度契合幼儿园教育轻松的氛围，又能够帮助孩子们顺利完成入学的能力准备。
给孩子一个机会与世界接轨
在金色雨林&叠杯视动专注力课程正式运行之后，想要参与竞技叠杯正式竞赛的学员也可以通过WSSA CHINA世界竞技叠杯运动协会（中国）官网进行报名，加入到世界级规格的比赛中。
金色雨林叠杯视动专注力课程
希望有更多的孩子能够参与到叠杯专注力课中，相信通过金色雨林与的共同努力，中国的孩子们不仅能够提升各项综合能力，还能在更广阔的舞台上得到锻炼，发出更闪耀的光芒。
未来，金色雨林还将与更多业内优秀机构开展对话合作，通过不断与业内优秀的伙伴一起，交流、碰撞，不断丰富业务体系，提升能力水平，为中国儿童成长贡献更多力量。

金色雨林相信，

每个孩子都具备自主学习，

自信成长的能力。

绵阳金色雨林

金色雨林创始人林薇女士和张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力，同年创办北京雨林学习能力研究开发中心；并于1999年，成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年，北京金色雨林健康科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧（北京）教育科技有限公司。长久以来，金色雨林致力于为3-12岁的儿童提供学习能力培养。在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。通过测评系统，判明孩子的学习能力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，帮助孩子提升学习能力。

自2020年起，为更好的传递以提升孩子“学习力”为核心教学理念和品牌价值，给消费者更直观的品牌认知感受，金色雨林品牌将启用“雨林学习力”这一新的logo，作为品牌直属/加盟门店的店名。“雨林学习力”中心与“金色雨林”中心均提供高品质的3-12岁儿童全面的学习能力提升训练。
目前，金色雨林依托北京、成都、厦门、苏州、杭州五大运营中心，28个省，117座城市，231家中心（截止到2019年12月签约数据）。

特色课程

注意力记忆力

注意（attention）是心理活动对一定对象的指向和集中。是人类有意识地自觉主动地获取信息、学习知识和技能的根本手段。记忆力是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。对孩子来说，注意力与记忆力是孩子能够感知外部信息，认识事物重要工具，是孩子学习中的基础能力，良好的注意力与及记忆力是学习效果的重要保证。
感觉运动统合训练

感统失调并不是个别现象。感统失调的存在确实消弱了孩子的认知与学习能力，会造成孩子学习效率的低下或者学习效果的不理想，关心孩子成长的父母们不得不对它采取重视的态度。绝大部分孩子可以通过系统的感统训练，来达到增强学习能力、提升学习效率、取得更优发展的目的。
数学思维改善训练

金色雨林数学思维训练旨在帮助那些在数学思维方面有欠缺的学生科学的提升，数学思维的重要性需要引起重视，课程从创造性、批判性、逻辑性三大维度入手，调动学生思维活跃性，帮助学生学会举一反三、解决问题，将思维能力应用在具体解决数学题目中，解决应用题思路不清的问题，学习吸收速度慢等问题，建立独立思考，解决问题的成就感。
视觉动作统合训练

视动统合能力不佳的孩子还表现为视觉分辨能力较差，无法区分复杂图形，对作业感到厌烦，因此很多孩子对学习没兴趣，并不是学习态度不够端正，而是视动能力不好而总是无法获取正确信息，从而在学业中产生挫败感。