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绵阳金色雨林认为提升孩子情商很有必要

金色雨林提醒家长们情感力本身就是以情商为代表的心理能力总和。其中包括一个人如何正确的了解自我、管理自身情绪、识别他人情绪、正确处理人际关系以及他人展开沟通等等能力。学习本身是一个综合的过程，有研究表明，筛子的情绪好坏与孩子专注力有关系，孩子的情绪比较愉快的时候，专注能力也会更强。
所以说想要孩子专注力和记忆力比较好，那么就要帮助孩子更好的控制自己的情绪。毕竟情感力是经由后天的有意培养以及训练来完善的。所以抓住孩子的心理建设关键期，帮助孩子提升情感力可以为孩子们排除学习上的阻碍，帮助孩子形成积极自信的人格，让学习更加的高效轻松。
那么金色雨林的情感力课程包括哪些内容呢？课程主要目的是帮助孩子提升情感力，排除阻碍从而高效学习，情商主要是指人在情绪、意志。耐受挫等等方面的品质。金色雨林情商品格营是通过科学情商训练策略开设具有针对性的六个阶段，训练孩子日常生活中所需要了解自我、管理情绪、识别他人情绪、正确处理人际关系的能力，同时提升沟通技巧帮助成为人群中闪耀焦点。
情感力
1.自我认知阶段，帮助孩子通过认识自己的外貌特征以及内在喜好、专长、有点等等来正确接纳自己产生自尊以及自爱，从而提升孩子的自信心。
2.情绪感知阶段，让孩子学习感受自身情绪的变化并且觉察他人情绪，训练正确管理、控制情绪的方法，做情绪的主人。
3.人际交往阶段，学习正确结交新朋友礼仪、方法，在集体活动中可以学习与人交往的策略、技巧并且进行实践，从而提升社交能力。
4.沟通表达营，学习有效的表达和倾听的方法，所了解沟通秘籍，提升语言表达、沟通的能力，帮助孩子们实现与周围人的有效交流。
5.突破自我阶段，学习语言以及肢体的表现力，通过演讲表演等等形式让孩子们敢于展示自己，突破局限，自信表达个性。
6.团队协作阶段，训练孩子在团队中与人协作的能力，帮助孩子在于团队一同达到目标的过程中学会专注、沟通、思考等等，从完成目标的过程中获取成就感。
以上就是金色雨林情感力课程的介绍，如果家长们想要了解更多关于情感力课程的信息，欢迎直接拨打电话进行咨询。

金色雨林相信，

每个孩子都具备自主学习，

自信成长的能力。

绵阳金色雨林

金色雨林创始人林薇女士和张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力，同年创办北京雨林学习能力研究开发中心；并于1999年，成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年，北京金色雨林健康科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧（北京）教育科技有限公司。长久以来，金色雨林致力于为3-12岁的儿童提供学习能力培养。在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。通过测评系统，判明孩子的学习能力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，帮助孩子提升学习能力。

自2020年起，为更好的传递以提升孩子“学习力”为核心教学理念和品牌价值，给消费者更直观的品牌认知感受，金色雨林品牌将启用“雨林学习力”这一新的logo，作为品牌直属/加盟门店的店名。“雨林学习力”中心与“金色雨林”中心均提供高品质的3-12岁儿童全面的学习能力提升训练。
目前，金色雨林依托北京、成都、厦门、苏州、杭州五大运营中心，28个省，117座城市，231家中心（截止到2019年12月签约数据）。

特色课程

注意力记忆力

注意（attention）是心理活动对一定对象的指向和集中。是人类有意识地自觉主动地获取信息、学习知识和技能的根本手段。记忆力是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。对孩子来说，注意力与记忆力是孩子能够感知外部信息，认识事物重要工具，是孩子学习中的基础能力，良好的注意力与及记忆力是学习效果的重要保证。
感觉运动统合训练

感统失调并不是个别现象。感统失调的存在确实消弱了孩子的认知与学习能力，会造成孩子学习效率的低下或者学习效果的不理想，关心孩子成长的父母们不得不对它采取重视的态度。绝大部分孩子可以通过系统的感统训练，来达到增强学习能力、提升学习效率、取得更优发展的目的。
数学思维改善训练

金色雨林数学思维训练旨在帮助那些在数学思维方面有欠缺的学生科学的提升，数学思维的重要性需要引起重视，课程从创造性、批判性、逻辑性三大维度入手，调动学生思维活跃性，帮助学生学会举一反三、解决问题，将思维能力应用在具体解决数学题目中，解决应用题思路不清的问题，学习吸收速度慢等问题，建立独立思考，解决问题的成就感。
视觉动作统合训练

视动统合能力不佳的孩子还表现为视觉分辨能力较差，无法区分复杂图形，对作业感到厌烦，因此很多孩子对学习没兴趣，并不是学习态度不够端正，而是视动能力不好而总是无法获取正确信息，从而在学业中产生挫败感。