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绵阳提升孩子专注力这个细节很重要

事实上据金色雨林了解，很多父母几乎不会让孩子去劳动，或者说根本就舍不得让孩子去做脏活累活，也有的父母是因为觉得孩子干活就是在添乱，所以在自己干活的过程中无意识的将锻炼孩子的机会个剥夺了，那么自然而然的孩子也就缺乏了很多锻炼，未来慢慢的可能也会遇到很多的阻碍。
专注力
说道要让孩子们试着去劳动，可能很多家长都有些迷惑，到底应该如何正确鼓励孩子从家呜出发，引导孩子参与到劳动之中。
首先，金色雨林建议家长们可以让孩子先从自己的事情开始。家长们也要做好孩子不配合的心理准备，毕竟万事开头难。先从生活自理能力入手，比如让孩子自己穿衣服，自己的玩具自己收拾，慢慢培养出自主劳动的意识。
其次就是要尊重孩子的能力，并且制定好计划表，因为不同年龄的孩子能力发展水平不太一样，所以能够做到的工作也是不同的，所以这需要家长们根据孩子的情况来制定贴合孩子情况的工作表，最好可以跟孩子商量一下，跟他讨论一下，有哪些事情是自己想做的。
金色雨林
然后让孩子可以感受到团队的重要性，其实金色雨林一直让家长们去鼓励孩子运动，并不是说为了劳动而劳动，而是家长们去找孩子帮忙，这样也是可以体现孩子的存在感，让那个孩子们意识到，有自己的帮忙，很多任务都可以更快的完成。那么孩子自然而然也就从中收获了更多的参与感以及成就感，这些都是激励孩子下次做的更好的动力。
最后不要总是使用强制的语气去瓤孩子们参加特定的劳动，毕竟他们也有选择权。不管是洗碗还是扫地，都可以让孩子们去做选择，这样就能让孩子更有掌控感，提升主动性。让孩子慢慢去劳动也是在给他们未来的生活做好预习，有自助生活的能力，未来也可以更好的照顾自己。
感统训练
金色雨林认为从小培养孩子的劳动能力，这对于孩子的感觉统合能力、认知能力的发展都有非常重要的作用。家长们还是要多多注意的。

金色雨林相信，

每个孩子都具备自主学习，

自信成长的能力。

绵阳金色雨林

金色雨林创始人林薇女士和张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力，同年创办北京雨林学习能力研究开发中心；并于1999年，成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年，北京金色雨林健康科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧（北京）教育科技有限公司。长久以来，金色雨林致力于为3-12岁的儿童提供学习能力培养。在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。通过测评系统，判明孩子的学习能力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，帮助孩子提升学习能力。

自2020年起，为更好的传递以提升孩子“学习力”为核心教学理念和品牌价值，给消费者更直观的品牌认知感受，金色雨林品牌将启用“雨林学习力”这一新的logo，作为品牌直属/加盟门店的店名。“雨林学习力”中心与“金色雨林”中心均提供高品质的3-12岁儿童全面的学习能力提升训练。
目前，金色雨林依托北京、成都、厦门、苏州、杭州五大运营中心，28个省，117座城市，231家中心（截止到2019年12月签约数据）。

特色课程

注意力记忆力

注意（attention）是心理活动对一定对象的指向和集中。是人类有意识地自觉主动地获取信息、学习知识和技能的根本手段。记忆力是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。对孩子来说，注意力与记忆力是孩子能够感知外部信息，认识事物重要工具，是孩子学习中的基础能力，良好的注意力与及记忆力是学习效果的重要保证。
感觉运动统合训练

感统失调并不是个别现象。感统失调的存在确实消弱了孩子的认知与学习能力，会造成孩子学习效率的低下或者学习效果的不理想，关心孩子成长的父母们不得不对它采取重视的态度。绝大部分孩子可以通过系统的感统训练，来达到增强学习能力、提升学习效率、取得更优发展的目的。
数学思维改善训练

金色雨林数学思维训练旨在帮助那些在数学思维方面有欠缺的学生科学的提升，数学思维的重要性需要引起重视，课程从创造性、批判性、逻辑性三大维度入手，调动学生思维活跃性，帮助学生学会举一反三、解决问题，将思维能力应用在具体解决数学题目中，解决应用题思路不清的问题，学习吸收速度慢等问题，建立独立思考，解决问题的成就感。
视觉动作统合训练

视动统合能力不佳的孩子还表现为视觉分辨能力较差，无法区分复杂图形，对作业感到厌烦，因此很多孩子对学习没兴趣，并不是学习态度不够端正，而是视动能力不好而总是无法获取正确信息，从而在学业中产生挫败感。