绵阳金色雨林帮助孩子高效率开发大脑潜能-天天培训网-综合新闻-资讯

绵阳金色雨林帮助孩子高效率开发大脑潜能

据金色雨林了解，同处幼儿阶段的异卵双胞胎与同卵双胞胎相比较，异卵双胞胎之间是有着非常明显的差异的，与同卵双胞胎相比较，甚至是可以相差2-3倍。但是随着年龄的增长，差异也逐渐变小了，尤其是到了学龄期，这种差异基本上可以忽略不计。这也间接说明了脑功能确实会收到遗传因素的影响，不过后天的养育环境可以在一定程度上让这些天生的差异慢慢消失。
人类大脑中的每个脑区都会发挥出不同强度的作用，没有任何一个脑区在发挥功能时是完全寂灭的，知识作用强度不一样而已。很多孩子也会出现，前一秒很懂礼貌，听得进爸妈的道理，后一秒就开始撒泼打滚，这主要是因为孩子与成人的大脑是有区别的。成人大脑中各个部分配合亲密无间，整体运作能力也会更强一些，不过孩子的大脑还处于一个发育阶段，所以不同脑区间的神经联结都没有搭建完整，所以运转过程中各个部分也无法良好的配合。
金色雨林了解到，各个大脑皮层的成熟时间都是不同的，按照从早到晚的时间顺利排列，依次是：枕叶→顶叶→颞叶→额叶。而这也与相应脑功能的成熟顺序相一致，（从早到晚）依次是：感知觉→运动→语言→复杂认知功能。
所以说金色雨林认为孩子的大脑训练一定要遵循脑功能区的发育规律，脑训练与脑的基本功能区发育阶段一定要一样。学前阶段是孩子感知觉能力与运动技能快速发展的阶段，这个阶段父母需要为孩子提供丰富的文化环境，让他不断的接触人、事、物，拥有大量的外部交流机会，孩子接收到丰富的感官刺激，感知觉与运动能力因此而提升。
其实在金色雨林看来，只要家长们可以给孩子一定的训练以及引导，那么对他们之后的生活和学习都是有很大帮助的，而且针对之后的小学、中学以及大学阶段，对孩子的引导和训练都是不同的，如果家长们想要了解自家孩子现阶段的训练方法，欢迎直接拨打电话进行咨询。

金色雨林相信，

每个孩子都具备自主学习，

自信成长的能力。

绵阳金色雨林

金色雨林创始人林薇女士和张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力，同年创办北京雨林学习能力研究开发中心；并于1999年，成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年，北京金色雨林健康科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧（北京）教育科技有限公司。长久以来，金色雨林致力于为3-12岁的儿童提供学习能力培养。在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。通过测评系统，判明孩子的学习能力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，帮助孩子提升学习能力。

自2020年起，为更好的传递以提升孩子“学习力”为核心教学理念和品牌价值，给消费者更直观的品牌认知感受，金色雨林品牌将启用“雨林学习力”这一新的logo，作为品牌直属/加盟门店的店名。“雨林学习力”中心与“金色雨林”中心均提供高品质的3-12岁儿童全面的学习能力提升训练。
目前，金色雨林依托北京、成都、厦门、苏州、杭州五大运营中心，28个省，117座城市，231家中心（截止到2019年12月签约数据）。

特色课程

注意力记忆力

注意（attention）是心理活动对一定对象的指向和集中。是人类有意识地自觉主动地获取信息、学习知识和技能的根本手段。记忆力是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。对孩子来说，注意力与记忆力是孩子能够感知外部信息，认识事物重要工具，是孩子学习中的基础能力，良好的注意力与及记忆力是学习效果的重要保证。
感觉运动统合训练

感统失调并不是个别现象。感统失调的存在确实消弱了孩子的认知与学习能力，会造成孩子学习效率的低下或者学习效果的不理想，关心孩子成长的父母们不得不对它采取重视的态度。绝大部分孩子可以通过系统的感统训练，来达到增强学习能力、提升学习效率、取得更优发展的目的。
数学思维改善训练

金色雨林数学思维训练旨在帮助那些在数学思维方面有欠缺的学生科学的提升，数学思维的重要性需要引起重视，课程从创造性、批判性、逻辑性三大维度入手，调动学生思维活跃性，帮助学生学会举一反三、解决问题，将思维能力应用在具体解决数学题目中，解决应用题思路不清的问题，学习吸收速度慢等问题，建立独立思考，解决问题的成就感。
视觉动作统合训练

视动统合能力不佳的孩子还表现为视觉分辨能力较差，无法区分复杂图形，对作业感到厌烦，因此很多孩子对学习没兴趣，并不是学习态度不够端正，而是视动能力不好而总是无法获取正确信息，从而在学业中产生挫败感。