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绵阳金色雨林针对记忆力提升进行方法总结

相信家长们都遇到过孩子经常丢三落四的情况，或者说在做题的时候很有可能就忘记了几道题这类情况，可能有些家长觉得这都是小问题，时间长了就不会再出现这些情况了，但事实上这些小毛病如果不及时纠正，并不会随着孩子年龄增加而增长，那么到底是什么导致了孩子丢三落四这种情况？我们又该如何解决呢？今天厦门金色雨林的老师就为大家详细的总结一下。
首先孩子会出现丢三落四的情况有可能是由于性格使然，等到孩子长大之后再加上后天的教养就会形成自己的个性，因为性格本身就是先天遗传的，日常生活中大大咧咧的性格也更加容易丢三落四，而内向的人则是比较细心的；其次还有就是一些家里的生活习惯，可能就是家长们本身的生活习惯不太好，所以忽略了对孩子生活习惯的培养，所以这样也很容易出现丢三落四的现象。
还有就是记忆力，这可能是影响孩子丢三落四的主要原因，毕竟这项能力是牵扯到了更多，其中包括视知觉能力，当然这个视知觉与我们常说的视力并不是一样的意思，视知觉参与了一些直觉的因素，这不代表孩子感官正常就可以了哦。所以一旦孩子的视知觉能力落后，那么在各个层面的视知觉任务都会有所变化，那么我们应该如何解决呢？
家长们一定要多多的引导孩子，比如列出一个检查的清单，让孩子先照着清单来做，这样慢慢的就会养成习惯，同时家长们也要以身作则为孩子树立良好的榜样。然后就是金色雨林针对记忆力提升所总结的一些方法，要多多注重对孩子视知觉能力的锻炼，尤其是对于年龄比较小的孩子来说，将摆放好的一排娃娃拿走其中一个，然后再问孩子什么东西不见了，这样就可以来观察孩子视觉记忆的保持能力。
如果是针对视知觉能力在小时候没能得到良好训练的孩子，在学习上也会受到很大的负面影响，这就需要厦门金色雨林这样的专业机构和训练方法帮助他们。绘画训练、握笔走迷宫、拼图等动态的训练方法属于视觉记忆加上动作配合，对改善孩子的视知觉能力会发挥到不错的作用。对于孩子丢三落四的现象，我们家长要从根源上去看待，从小培养孩子视知觉的能力，帮助孩子提升学习能力，让他们得到更好的成长。

金色雨林相信，

每个孩子都具备自主学习，

自信成长的能力。

绵阳金色雨林

金色雨林创始人林薇女士和张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力，同年创办北京雨林学习能力研究开发中心；并于1999年，成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年，北京金色雨林健康科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧（北京）教育科技有限公司。长久以来，金色雨林致力于为3-12岁的儿童提供学习能力培养。在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。通过测评系统，判明孩子的学习能力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，帮助孩子提升学习能力。

自2020年起，为更好的传递以提升孩子“学习力”为核心教学理念和品牌价值，给消费者更直观的品牌认知感受，金色雨林品牌将启用“雨林学习力”这一新的logo，作为品牌直属/加盟门店的店名。“雨林学习力”中心与“金色雨林”中心均提供高品质的3-12岁儿童全面的学习能力提升训练。
目前，金色雨林依托北京、成都、厦门、苏州、杭州五大运营中心，28个省，117座城市，231家中心（截止到2019年12月签约数据）。

特色课程

注意力记忆力

注意（attention）是心理活动对一定对象的指向和集中。是人类有意识地自觉主动地获取信息、学习知识和技能的根本手段。记忆力是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。对孩子来说，注意力与记忆力是孩子能够感知外部信息，认识事物重要工具，是孩子学习中的基础能力，良好的注意力与及记忆力是学习效果的重要保证。
感觉运动统合训练

感统失调并不是个别现象。感统失调的存在确实消弱了孩子的认知与学习能力，会造成孩子学习效率的低下或者学习效果的不理想，关心孩子成长的父母们不得不对它采取重视的态度。绝大部分孩子可以通过系统的感统训练，来达到增强学习能力、提升学习效率、取得更优发展的目的。
数学思维改善训练

金色雨林数学思维训练旨在帮助那些在数学思维方面有欠缺的学生科学的提升，数学思维的重要性需要引起重视，课程从创造性、批判性、逻辑性三大维度入手，调动学生思维活跃性，帮助学生学会举一反三、解决问题，将思维能力应用在具体解决数学题目中，解决应用题思路不清的问题，学习吸收速度慢等问题，建立独立思考，解决问题的成就感。
视觉动作统合训练

视动统合能力不佳的孩子还表现为视觉分辨能力较差，无法区分复杂图形，对作业感到厌烦，因此很多孩子对学习没兴趣，并不是学习态度不够端正，而是视动能力不好而总是无法获取正确信息，从而在学业中产生挫败感。