孩子感统失调有必要去绵阳金色雨林训练吗？-天天培训网-综合新闻-资讯

孩子感统失调有必要去绵阳金色雨林训练吗？

孩子爱动这是大家公认的一个事实，但是孩子的“爱动”一旦影响到日常生活，那就可能不仅仅是单纯的“爱动”了。孩子爱动还伴随着注意力不集中、吃饭挑食、不合群、爱哭闹等症状的时候，孩子很可能是跟“感统失调”沾上边了。孩子感统失调有必要去金色雨林训练吗？
孩子感统失调有必要去金色雨林训练吗
什么是感统？感统即感觉统合，感觉统合就是人体对周围环境的感观的总和，从外界获得不同的感觉信息（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前听觉、本体觉等）输入大脑，大脑对所输入的信息进行分析、加工处理并作出适应性反应的能力。感觉统合不足或者感觉统合失调就会影响大脑各个功能区、感觉器官以及身体协调的相关发挥，从而引发学习、生活相关方面的问题。
曾有调查显示感统失调的孩子有60%属于剖腹产。剖腹产的孩子没有经过产道的挤压，从出生的那刻，最初的触觉体系没有生成，所以很容易造成感统失调。
孩子感统失调有必要去金色雨林训练吗
爬行对于宝宝的成长发育来说有着无法取代的作用，爬行能够帮助宝宝平衡能力的成长，有助于左右脑的分化和专责化，多爬可以保证孩子的前庭刺激比较到位。过早使用学步车而缺少爬行的宝宝常常会出现动作协调性、注意力不集中的问题。
孩子小的时候将所有的东西都包办，当孩子能自己做的时候，家长又担心孩子做不好，又将责任揽下来。孩子被包办被限制，刺激量不足，时间一长就会增加感统失调的程度。如果宝宝的生长环境过于单一，在发育过程中受到过多的保护和活动限制，得不到相应的环境刺激，同样会发生感统失调的情况。
孩子感统失调有必要去金色雨林训练吗
现在的家长很多都害怕孩子走丢、摔倒，所以常常限制孩子的活动区域，只能在家玩。其实，狭小的空间是不利于孩子的运动发展的，孩子的感觉不能够很好的得到开发，所以会导致感统失调。孩子因为在城市的生活空间小，感官之间的协调没有得到锻炼，所以会出现失调的状况。
人类的各种感觉是大脑和身体相互协调的学习过程，而人几乎有80%的感官学习是婴幼儿时期进行的，因此，必须重视孩子感觉统合能力的发展。家长要注意，感统失调不会随着年龄的增长自然消失，需要给予必要的矫正。对于感统失调的孩子，12岁以前通过专业训练会很容易得到纠正，但是一旦超过这个年龄，就可能会成为一生的遗憾。

金色雨林相信，

每个孩子都具备自主学习，

自信成长的能力。

绵阳金色雨林

金色雨林创始人林薇女士和张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力，同年创办北京雨林学习能力研究开发中心；并于1999年，成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年，北京金色雨林健康科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧（北京）教育科技有限公司。长久以来，金色雨林致力于为3-12岁的儿童提供学习能力培养。在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。通过测评系统，判明孩子的学习能力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，帮助孩子提升学习能力。

自2020年起，为更好的传递以提升孩子“学习力”为核心教学理念和品牌价值，给消费者更直观的品牌认知感受，金色雨林品牌将启用“雨林学习力”这一新的logo，作为品牌直属/加盟门店的店名。“雨林学习力”中心与“金色雨林”中心均提供高品质的3-12岁儿童全面的学习能力提升训练。
目前，金色雨林依托北京、成都、厦门、苏州、杭州五大运营中心，28个省，117座城市，231家中心（截止到2019年12月签约数据）。

特色课程

注意力记忆力

注意（attention）是心理活动对一定对象的指向和集中。是人类有意识地自觉主动地获取信息、学习知识和技能的根本手段。记忆力是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。对孩子来说，注意力与记忆力是孩子能够感知外部信息，认识事物重要工具，是孩子学习中的基础能力，良好的注意力与及记忆力是学习效果的重要保证。
感觉运动统合训练

感统失调并不是个别现象。感统失调的存在确实消弱了孩子的认知与学习能力，会造成孩子学习效率的低下或者学习效果的不理想，关心孩子成长的父母们不得不对它采取重视的态度。绝大部分孩子可以通过系统的感统训练，来达到增强学习能力、提升学习效率、取得更优发展的目的。
数学思维改善训练

金色雨林数学思维训练旨在帮助那些在数学思维方面有欠缺的学生科学的提升，数学思维的重要性需要引起重视，课程从创造性、批判性、逻辑性三大维度入手，调动学生思维活跃性，帮助学生学会举一反三、解决问题，将思维能力应用在具体解决数学题目中，解决应用题思路不清的问题，学习吸收速度慢等问题，建立独立思考，解决问题的成就感。
视觉动作统合训练

视动统合能力不佳的孩子还表现为视觉分辨能力较差，无法区分复杂图形，对作业感到厌烦，因此很多孩子对学习没兴趣，并不是学习态度不够端正，而是视动能力不好而总是无法获取正确信息，从而在学业中产生挫败感。