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绵阳金色雨林是一个什么样的训练中心

苏州金色雨林是一个什么样的机构？雨林是一家学习能力训练中心，提到学习能力很多家长可能都是一头雾水，我当初不了解的时候也不懂，现在孩子在这里学习训练感觉很有成效，我们家长也逐渐了解到了这是一家什么样的机构。
一、苏州金色雨林是一家什么样的机构？
我家孩子叫帅帅，去年来到雨林上课，为什么要来金色雨林，主要是因为孩子不愿意去上幼儿园，也不愿意和其他小朋友相处，这对于我们妈妈来说也是个难题。
今年孩子4岁半了，依然不愿意离开我去上幼儿园，一到门口就开始大哭大闹，在朋友的推荐下就了解了金色雨林这家机构，来到这家机构后就给孩子做一个专业的测评。
苏州金色雨林
由于孩子触觉方面的情况，测评时与老师的配合度不是很高，测评没能完成。疫情结束后又继续来雨林上课。孩子特别敏感，所以老师们都对他很温柔。
一开始我还会坐在门口等着孩子上完课。后来慢慢的，老师会说希望我们家长可以适当的放手，持续这样也不会带来多好的训练效果，所以我就决定尝试一次送完孩子上学就走了。
后来了解到，老师为了吸引孩子的注意力，在上课前都会和孩子做一些幼儿游戏，然后课上也会有一些触觉训练，主要是为了和孩子多一些肢体接触，会摸摸他的头，拍拍他的肩膀，在他做的好的时候给他鼓励和赞扬，给他一些安全感。
这些都是老师每天训练课后反馈给我们家长的，逐渐的，孩子也慢慢地他适应了这里的环境，老师和孩子的关系也慢慢建立了起来。
苏州金色雨林
在这里上课后，雨林老师也和我们家长聊了一些想法，觉得我们家长没有给孩子建议上课的规则感，所以才会导致不想离开妈妈，还会在上课时候随意出去找妈妈。
后来我也意识到这些确实对孩子的成长不利，孩子也逐渐的能够在雨林老师的安抚下，平复找不到妈妈的难过心情，然后和其他小朋友们一起快乐的上课做训练。
雨林老师确实在给孩子建立相关的规则，这些我们家长也从一点一滴里看得到。虽然这些训练课程，有时候幼儿园老师也能做，但是毕竟幼儿园更多的是学习，而不是教孩子这些行为能力和心理思想。
苏州金色雨林
以上就是我所接触的苏州金色雨林，就是这样一家训练孩子学习能力和思想的机构。
我觉得如果孩子在学习能力上，或者行为能力上有一些不足的地方，可以上一个免费的课程看看，或许能够达到理想的效果，有时候我们家长很容易忽视这些小问题，但我认真对于孩子的成长还是非常重要的。

金色雨林相信，

每个孩子都具备自主学习，

自信成长的能力。

绵阳金色雨林

金色雨林创始人林薇女士和张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力，同年创办北京雨林学习能力研究开发中心；并于1999年，成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年，北京金色雨林健康科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧（北京）教育科技有限公司。长久以来，金色雨林致力于为3-12岁的儿童提供学习能力培养。在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。通过测评系统，判明孩子的学习能力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，帮助孩子提升学习能力。

自2020年起，为更好的传递以提升孩子“学习力”为核心教学理念和品牌价值，给消费者更直观的品牌认知感受，金色雨林品牌将启用“雨林学习力”这一新的logo，作为品牌直属/加盟门店的店名。“雨林学习力”中心与“金色雨林”中心均提供高品质的3-12岁儿童全面的学习能力提升训练。
目前，金色雨林依托北京、成都、厦门、苏州、杭州五大运营中心，28个省，117座城市，231家中心（截止到2019年12月签约数据）。

特色课程

注意力记忆力

注意（attention）是心理活动对一定对象的指向和集中。是人类有意识地自觉主动地获取信息、学习知识和技能的根本手段。记忆力是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。对孩子来说，注意力与记忆力是孩子能够感知外部信息，认识事物重要工具，是孩子学习中的基础能力，良好的注意力与及记忆力是学习效果的重要保证。
感觉运动统合训练

感统失调并不是个别现象。感统失调的存在确实消弱了孩子的认知与学习能力，会造成孩子学习效率的低下或者学习效果的不理想，关心孩子成长的父母们不得不对它采取重视的态度。绝大部分孩子可以通过系统的感统训练，来达到增强学习能力、提升学习效率、取得更优发展的目的。
数学思维改善训练

金色雨林数学思维训练旨在帮助那些在数学思维方面有欠缺的学生科学的提升，数学思维的重要性需要引起重视，课程从创造性、批判性、逻辑性三大维度入手，调动学生思维活跃性，帮助学生学会举一反三、解决问题，将思维能力应用在具体解决数学题目中，解决应用题思路不清的问题，学习吸收速度慢等问题，建立独立思考，解决问题的成就感。
视觉动作统合训练

视动统合能力不佳的孩子还表现为视觉分辨能力较差，无法区分复杂图形，对作业感到厌烦，因此很多孩子对学习没兴趣，并不是学习态度不够端正，而是视动能力不好而总是无法获取正确信息，从而在学业中产生挫败感。