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绵阳金色雨林怎么样？培训孩子有没有效果？

最近这几年科技不断发展不仅为我们带来了便利，也对孩子的童年造成了一些小影响，长期的电子设备观看让孩子缺失了训练身体和开发智力的机会。刚好苏州金色雨林是一家提高孩子学习能力的训练中心，很多家长都在咨询金色雨林究竟怎么样，培训孩子有没有效果？
今天我们就从一个真实发生的小故事给大家讲讲金色雨林的训练方法和效果如何。
苏州金色雨林
今年是一个特殊的一年，苏州金色雨林也迎来了一个特别的小女孩。老师第一次与小女孩见面的时候，她总是对雨林课堂上的一切事物充满好奇心。在做项目的时候，要求静坐时也喜欢身体晃动的她引起了老师的注意。
老师带孩子做了一个学习能力测评，确实是专注力比较差，并且很容易被外界的事物干扰。对于老师来说，孩子的好奇心和不集中的注意力都是正常的，只要给予正确的指导就可以帮助孩子纠正。
苏州金色雨林
在课堂上，老师会让孩子在杂乱无章的图形里寻找数字，主要是培养孩子的视知觉能力，提高视觉稳定性、辨别力；还会做划消训练让孩子在规定时间内通过视觉寻找找出达到要求的图形或符号，并划去。训练孩子视注意、视广度、视分辨及对数字概念。
在大家都在做找相同走迷宫的游戏时，小女孩总是会特别注意外面经过的脚步声；或者草率的完成老师布置的任务，然后摇头晃脑的想出去玩。
但是老师会耐心的告诉她：“如果遇到难题不想完成可以直接找老师解决，如果想出去看看外面的动静也可以找老师。”
就这样，小女孩记住了老师的话，在遇到问题的时候第一次找老师讲解这个题怎么做；第一次按照老师的要求把作业完成；第一次不再注意外面的声音而专注的做我们的训练。
苏州金色雨林
从第一次课堂的漫不经心到现在在走迷宫游戏中，愿意认真观察，主动坚持寻找准确路线，去完成项目；从第一次总是喜欢关注外面的声音到现在能够在做题时保证视线集中在题上。
这些一点一滴的改变让我们更加明确了一句话：“孩子各种问题的背后都有相对的原因，明白了这个原因，找对方法，也就找到了适合孩子的学习方式。”
苏州金色雨林究竟怎么样？培训孩子有没有效果？其实耳听为虚，眼见为实，金色雨林一直坚持帮助每个孩子都能拥有自信成长的能力。如果对雨林的课程有兴趣，可以直接拨打下面的客服电话可以获得免费试听课一节。

金色雨林相信，

每个孩子都具备自主学习，

自信成长的能力。

绵阳金色雨林

金色雨林创始人林薇女士和张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力，同年创办北京雨林学习能力研究开发中心；并于1999年，成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年，北京金色雨林健康科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧（北京）教育科技有限公司。长久以来，金色雨林致力于为3-12岁的儿童提供学习能力培养。在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。通过测评系统，判明孩子的学习能力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，帮助孩子提升学习能力。

自2020年起，为更好的传递以提升孩子“学习力”为核心教学理念和品牌价值，给消费者更直观的品牌认知感受，金色雨林品牌将启用“雨林学习力”这一新的logo，作为品牌直属/加盟门店的店名。“雨林学习力”中心与“金色雨林”中心均提供高品质的3-12岁儿童全面的学习能力提升训练。
目前，金色雨林依托北京、成都、厦门、苏州、杭州五大运营中心，28个省，117座城市，231家中心（截止到2019年12月签约数据）。

特色课程

注意力记忆力

注意（attention）是心理活动对一定对象的指向和集中。是人类有意识地自觉主动地获取信息、学习知识和技能的根本手段。记忆力是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。对孩子来说，注意力与记忆力是孩子能够感知外部信息，认识事物重要工具，是孩子学习中的基础能力，良好的注意力与及记忆力是学习效果的重要保证。
感觉运动统合训练

感统失调并不是个别现象。感统失调的存在确实消弱了孩子的认知与学习能力，会造成孩子学习效率的低下或者学习效果的不理想，关心孩子成长的父母们不得不对它采取重视的态度。绝大部分孩子可以通过系统的感统训练，来达到增强学习能力、提升学习效率、取得更优发展的目的。
数学思维改善训练

金色雨林数学思维训练旨在帮助那些在数学思维方面有欠缺的学生科学的提升，数学思维的重要性需要引起重视，课程从创造性、批判性、逻辑性三大维度入手，调动学生思维活跃性，帮助学生学会举一反三、解决问题，将思维能力应用在具体解决数学题目中，解决应用题思路不清的问题，学习吸收速度慢等问题，建立独立思考，解决问题的成就感。
视觉动作统合训练

视动统合能力不佳的孩子还表现为视觉分辨能力较差，无法区分复杂图形，对作业感到厌烦，因此很多孩子对学习没兴趣，并不是学习态度不够端正，而是视动能力不好而总是无法获取正确信息，从而在学业中产生挫败感。